智慧教育背景下中华优秀传统文化融入大学英语教学的实践探索

智慧教育的兴起,为传统的教育教学提供了全新的视角和途径。同时,中华优秀传统文化作为中华民族的精神象征和文化基因,其内涵和价值仍具有重要的现实意义和历史价值。本研究分析了智慧教育背景下中华优秀传统文化融入大学英语教学的意义和存在的问题,阐述了中华优秀传统文化元素融入教学中应该遵循的原则,并以国家开放大学英语本科的高级英语阅读(2)课程为例,从教材和课程设计、教学方法和手段、评价机制等方面,探索了中华优秀传统文化教育融入大学英语教学的路径。实践证明,在融入教学中,使用“润物细无声”的方式,量身定制教学方案,构建合理的教学评价体系,是可以在培养学生英语能力的同时,陶冶其文化素养,提升了文化自信和价值认同感,有利于讲好中国故事,传播中华文化。

电大英语口语混合型学习模式的研究与实践

广播电视大学的学生学习时间和空间受到更多的限制。网络及教育信息技术迅猛发展,为学习者提供更灵活的时间和空间的选择。本文以广播电视大学(以下简称电大)的英语口语教学为例,把教师尝试的混合式学习(Blended Learning)模式的实践经验加以总结,进一步探究教师开放式教学和学生开放式学习的新模式。

浅谈英语创新教学的实施策略

培养学生的创新精神和创新能力是英语教学中一项长期而艰巨的任务,是一个时代的新课题,也是实施素质教育的重要环节。因此,教师要更新教育观念,持之以恒把激发学生创新意识,培养创新精神和能力贯穿于教学始终。

基于微信移动端的学习资源设计与实践

国家开放大学的学员都是成人,他们对知识的渴望比较高,主观能动性强,注重自主学习,但他们的学习时间往往不充裕,知识基础不均衡。本文作者分析了基于微信移动端学习资源的教学功能,探讨了基于微信移动端学习资源的设计,并将该类资源运用到教学实践中,利用微信群和微信公众平台为国家开放大学的学员提供移动学习资源,帮助其充分利用碎片化时间进行自主学习。

微课在电大英语阅读教学中的应用

在当今快节奏的网络时代环境下,信息开放,知识爆炸,学习者的时间碎片化、知识碎片化、学习形式也随之碎片化。电大的英语教师要与时俱进,改变以往老师一言堂,时间长而内容多的教学模式。微课因为有短、快、精等特点,逐渐被应用在电大的英语教学中。教学者应该结合电大学生和电大英语教学的特点,探讨如何把微课运用到电大英语教学中。

电大英语口语教学法探讨

作为成人教育的重要组成部分,在电大英语口语教学与学习中,同样存在着"哑巴英语",即学习者的笔头能力强,但当让他们说出来时,却支支吾吾不能开口。学习英语的主要目的就是为了交流,学生学了多年的英语,却只能用书写的方式才可以与他人交流外语,这无疑与起始的教学目标相差甚远。

成人学习者学习策略导引

现代社会中,成人学习者日益成为学习队伍中非常重要的一部分,因此成人学习策略的研究便有着非常现实的意义。而成人所面临的学习条件各不相同,这也决定成人学习策略的多样性,成人学习者应该根据自身所面临的学习条件选择适当的学习策略,有效率地学习。