疝环充填式无张力疝修补术在腹股沟疝中应用(附96例报告)

目的 探讨疝环充填式无张力疝修补术在腹股沟疝中的治疗效果。方法 采用美国巴德公司聚丙烯网塞及补片对 96例腹股沟疝病人施行无张力疝修补术。观察手术时间 ,术后恢复情况 ,并发症及复发率。结果 无张力疝修补术与传统疝修补术相比 ,具有手术时间短 ,术后恢复快 ,并发症少 ,复发率低等优点。结论 无张力疝修补术是理想的疝修补手术 ,值得推广。

4种精制糖废卤水处理方法的对比浅析

精制糖生产使用离子交换树脂脱是目前国内外最为普遍的生产工艺。树脂再生过程中需要排出废卤水,该废卤水中含有大量的有机色素、氯化钠、糖分等,成分复杂,处理难度很大,探索、研究其深度处理技术迫在眉睫。文章通过总结近10几年来在废卤水处理方面的研究和应用,根据在使用中的问题和使用效果,对比作为蔗渣炉烟气洗涤水再利用处理、反参透膜过滤处理、蒸发浓缩与再生处理、化学+物理+生物综合处理等4种处理精制糖废卤水的方法,为处理类似废水提供参考。

美术课堂教学中教师示范的科学把握

新一轮课程改革对我们美术教师提出了新的要求：“要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。”还强调要“将美术学习从纯技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。”很多教师就认为教师示范会使学生只学习“技能技巧”，作品的风格必然单调划一，将会严重阻碍学生创新思维的发展。也会忽视“美术文化”的学习。

浅谈美术教学中的“综合”

综合性是现代美术教育的趋向，也是现代美术教育的需要。美术作为人文学科，与语文、历史、音乐等学科存在着天然的关联，与自然事物和社会生活有着千丝万缕的联系。以美术实践活动为基础，开展丰富多彩的综合性学习，为培养学生的综合学习能力和综合实践能力创造了极好的空间。但是，新一轮课程改革以来，“综合”如一股热浪席卷教育教学各个领域，一些教师不论学科、不管实际教学情境，只要上课就“综合”。其实，“综合”并不是各学科知识的简单叠加和拼凑，而是异质要素间的相互碰撞和交融，旨在形成一种共生共容的生态关系。“综合”一定要把握好“度”，才能真正达到“综合”的目的。

创造——中小学美术教学中的生命

著名的未来学家奈斯比特指出:“处于伟大的知识经济时代,我们最需要的是创造力……”随着素质教育的深化和人才观念的更新,怎样有利于培养学生的创造力,怎样有利于学生全面发展和优良个性品质的形成,已成为检验教育教学成败的关键。在这大力倡导素质教育的今天,美术教育教学更应该发挥出它所具有的独特作用。教学内容的设计,教学方法的实施,以及教学结果的评价,都应该围绕着服务于学生创造力的培养这一重要目标。本文拟从以下几方面具体阐述如何在教育教学中培养学生的创造意识和创造能力:1.激发兴趣,为创造准备原动力;2.设置情境,为创造提供崭新形象;3.培养品质,为创造铺设“通天道”;4.群体合作,为创造营造新氛围;5.改进评价,为创造解开旧“绳索”。

循环流化床锅炉炼糖滤泥混原煤掺烧技术的应用

碳法炼糖产生的滤泥一直以来都是制糖行业固废处理的一大难题,循环流化床锅炉炼糖滤泥混原煤掺烧技术的应用能使滤泥变废为宝,有效解决这一难题。文章对循环流化床锅炉掺烧炼糖滤泥技术进行了可行性分析,阐述了该技术的生产技术要点和操作方法,分析循环流化床锅炉掺烧炼糖滤泥对锅炉及其效能的影响,并对该技术进行优化。结果表明,炼糖滤泥混原煤掺烧不但可以达到固废综合利用的要求,还可提升制糖厂的经济效益和社会效益,对使用煤作为燃料的碳法炼糖企业处理炼糖滤泥具有借鉴意义。