高中地理教学中隐性课程资源的开发利用研究

高中地理教学中隐性课程虽然不能直接对教学产生影响,但能潜移默化地对学生产生作用。文章从高中地理教学中隐性课程资源开发利用的意义、发展现状和开发利用有效途径几方面,研究高中地理教学中隐性课程资源的开发利用。

如何利用身边地理资源促进高中地理教学

在提倡素质教育的年代,地理学科的地位不断提高,并且具有广泛的应用性以及极强的实用性。合理利用身边的地理资源,促进高中地理教学,培养学生的创新能力,提高学生学习地理知识的兴趣和积极性,符合当今时代新课程改革的理念。

高中地理学习策略指导及训练方式研究

在高中地理课程的学习中，掌握好的学习方法与学习策略非常重要。这些能力的具备需要教师给予学生们更多有效的策略指导，并且展开更有针对性的训练。

让地理课堂“活”起来

著名语言学家吕叔湘先生说过：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。如果把一种教学法比作一把钥匙，那么，在各种教学法上还有一把总钥匙，它的名字叫做‘活’。”现今有的高中地理课堂气氛沉闷，师生之间冷淡而拘谨，学科的趣味性难以体现。

浅谈班主任德育工作方式

班主任作为学校教育中的骨干力量,其地位和作用是任何人都无法替代的。班主任在日常生活中和学生接触最多,是学生效仿、学习的直接对象,班主任的一言一行,都会给学生留下深刻的印象,对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。德育教育工作,是班主任工作的基本内容,也是做好班主任工作的重要保证。我们如何做好班级学生的德育教育工作呢?