信息科技学科任务导向型单元活动设计研究

基于学校“个性化教育”的办学理念，根据《上海市中小学信息科技课程标准（试行稿）》的要求，信息科技项目组尝试创编单元活动，设计与课程匹配的学习环境（包括教学环境和课程环境），从而培养和发展学生使用信息技术发现问题和解决问题的能力，充分发挥学生的思维能力和创造力。

多元评价在小学信息科技教学中的探索

信息科技是一门新发展起来的学科，比起语文、数学等学科，评价在教学中起到了十分关键的作用。因而，怎样在课上和课后设计有意义的评价，使学生积极参与，并能够从评价中获得除了分数以外的信息，即让学生了解自己在哪些方面有特长，在哪些方面还有所不足，这些问题我一直在不断地思考。无论是信息素养的形成和提升，还是信息化环境下学习能力的提高，这些都是学生发展的体现。因此，通过设置多元化评价标准，引导学生，促进学生的全面发展是评价实施的一个基本策略。