累积情境风险与农村小学寄宿生亲社会行为:有调节的中介模型

目的:考察农村小学寄宿生累积情境风险与亲社会行为的关系及其内部机制。方法:采用问卷法测查了636名农村小学寄宿生累积情境风险、亲社会行为、积极情绪和心理资本状况。结果:①累积情境风险与亲社会行为、积极情绪、心理资本均呈显著负相关(r=0.44~0.54,P<0.001);②积极情绪在累积情境风险和亲社会行为之间起中介作用,中介效应占总效应的35.94%;③该中介作用受到心理资本的调节作用。具体而言,心理资本在累积情境风险对亲社会行为、积极情绪影响中的调节作用符合“杯水车薪”模式(β=-0.05,-0.05;P<0.001),心理资本在积极情绪对亲社会行为影响中的调节作用符合“锦上添花”模式(β=0.01,P<0.001)。结论:累积情境风险不仅直接影响农村小学寄宿生的亲社会行为,还通过积极情绪间接影响其亲社会行为,其中,心理资本的两种调节作用模式启示,应针对农村小学寄宿生开展不同的心理干预,为农村小学寄宿生抵御累积情境风险,促进亲社会行为提供了参考。

中国背景下心理资本与主观幸福感关系的元分析

采用元分析技术探讨中国群体心理资本与主观幸福感的关系及其影响因素。通过文献检索共获得了55项研究,总样本量27741人,运用CMA3.0软件进行整体效应分析与调节效应检验。结果显示:心理资本与主观幸福感间呈中等偏高程度的正相关;心理资本与主观幸福感关系受到被试的年龄阶段、所在地区以及文章出版类型的调节与影响。