基于多元文化护理理论的健康教育对冠脉搭桥术患者术后治疗依从性和生活质量的影响

探究基于多元文化护理理论的健康教育对冠脉搭桥术患者术后治疗依从性及生活质量的影响。方法:选取2019年7月-2021年6月在中南大学湘雅二医院行冠脉搭桥术的患者80例为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组各40例。对照组患者予以常规的健康教育,观察组患者予以基于多元文化护理理论的健康教育。比较两组患者干预前、干预3个月后的治疗依从性、生活质量,及两组患者对护理服务质量的满意度。结果:干预3个月后,两组患者治疗依从性、生活质量高于干预前,且观察组高于同时期对照组(P值均<0.05)。观察组对护理服务质量满意度的评分高于对照组(P <0.05)。结论:基于多元文化护理理论的健康教育,不仅能改善冠脉搭桥术患者术后治疗依从性及生活质量,还能提升患者对护理服务质量的满意度评价,值得临床推荐使用。