马修拉宾关于自我控制和拖延的理论概述

马修拉宾于2001年获得美国经济学会最高奖克拉克奖,他与其合作者特德发表了一系列关于自我控制和拖延的文章,在行为经济学中影响重大。自我控制或约束问题非常普遍,也正因为自我约束及对这一问题的认知而导致人们一系列的行为产生,如拖延,成瘾等。

输卵管妊娠误行药物流产3例

本文通过对３例输卵管妊娠误行药物流产的病例进行了详细报道和分析，认为药物流产前确诊宫内妊娠十分重要，而确诊除进行妇科检查及尿妊娠试验外，还必须结合Ｂ超检查，以免误诊或减少误诊率．

湘潭大学幼儿园腮腺炎暴发流行调查分析

湘潭大学幼儿园腮腺炎暴发流行调查分析谭洁，凌华丽，谭明（湖南湘潭大学医院４１１１０５）随着社会环境卫生的不断改善，预防措施的广泛应用。小儿常见传染病发病率得到控制。但是流行性腮腺炎在５种常见小儿急性传染病是仍占首位。［１］１９９４年３～６月，湘潭大学...

弟弟,想说爱你不容易——“二胎时代”大孩适应不良的游戏辅导案例

睿睿是一名一年级男生,有一个刚满一岁的弟弟。自弟弟出生后,睿睿在心理和行为上都出现了很多问题。在睿睿母亲和班主任的配合下,心理辅导老师对睿睿进行了六次心理辅导。由于睿睿年龄较小,对语言的理解能力和自我的语言表达能力还不够完善,因此在辅导过程中主要运用了儿童游戏疗法,取得了较为理想的效果。

老师,我要杀了他--一名失去父亲的男孩的心理危机干预案例

一个9岁的男孩由于父亲的骤然离世而产生了严重的心理危机,透露出想要杀死杀父仇人的想法,由此展开心理咨询。心理教师通过五次咨询,帮助当事者度过哀伤心理的五个阶段--否认、愤怒、妥协与内疚、沮丧、接受,正视悲伤反应,适当宣泄情绪,引导当事人向逝者告别,以健康的方式重新将情感投诸新的关系里。

心晴微课,成长有方向——疫情背景下区域中小学发展性心理健康教育探索

课堂是学生的主阵地,心理课堂是实施发展性心理健康教育的途径之一。特殊的2020年,特殊的打开方式。如何在疫情背景下,做好区域中小学发展性心理健康教育工作,让居家学习的中小学生安放好自己的身心,阳光成长?本文以广东省中山市东升镇19所中小学为例,以东升镇中小学心理健康中心教研组为依托,发挥各所学校专业心理教师的团队智慧,推出了东升镇中小学"‘疫’起上心晴微课"项目,并进行了探索与实践,广获学生、家长、教师及同行好评。

基于生活教育理论开展大班幼儿科学活动

生活教育理论是适用于幼儿学习、生活的,有助于幼儿身心健康发展的先进教育思想。基于生活教育理论设计大班幼儿科学活动,能够帮助幼儿构建生活化学习理念,培养幼儿的生活适应能力。以生活教育理论为指导,以提升活动品质为目标,分析幼儿园践行生活教育理论的意义及幼儿园开展科学活动的必要性,从情境创设、游戏开展、材料选择三个维度出发,探讨生活教育理论下开展大班幼儿科学活动的有效策略,包括创设生活化教学情境、树立科学的生活观念,借助专项游戏、渗透科学知识,精选生活化实验材料、解释生活中的科学现象等。

基于生活教育理论开展大班幼儿科学活动

生活教育理论是著名教育家陶行知先生的教育思想的核心,是有助于幼儿可持续发展的教育理念。以生活教育理论指导大班幼儿科学活动的设计,有助于幼儿构建生活化学习理念,培养幼儿的生活适应能力。以优化大班幼儿科学活动品质为目标,以生活教育理论为科学活动设计的指导思想,从情境创设、常识积累、实验材料选择三个维度出发,分析幼儿园生活教育背景下开展科学活动的有效策略。

小学高年级学生心理韧性状况调查分析

近些年来,随着社会的发展,少年儿童的身心健康已经成为人们关注的热点。关注少年儿童,尤其是小学 生的心理健康具有重大的历史和现实意义。根据有关部门调查统计表明,目前,近三成的小学生有不同程度的心 理问题。因此,了解小学生的心理健康状况尤其重要。而心理韧性的高低则在一定程度上预示着心理健康水平。 因此,为了探究小学高年级学生的心理韧性情况,特意对他们进行了心理韧性的问卷调查。通过调查结果的分析 得知:(1)小学高年级学生的整体心理韧性较常模稍偏高一点。(2)在目标专注维度、情绪控制和人际协助维度 存在性别显著差异。(3)六年级孩子在情绪控制、家庭支持和人际协助维度、心理韧性总分均显著高于五年级学 生,而在目标专注维度得分显著低于五年级学生。(4)心理韧性水平在是否为单亲家庭方面差异不显著。(5)心 理韧性总水平及各个维度在是否为独生子女方面没有显著差异。(6)担任班干部职务的学生在目标专注维度、积 极认知维度和心理韧性总分均值方面均显著高于不担任班干部职务的学生。(7)自评学业水平优秀的学生心理韧 性水平显著高于自评良好、合格及不合格的学生。