“课程思政”模式下老年护理人才培养实践与研究--以老年健康照护课程为例

目的以高职养老护理专业学生选修老年健康照护课程为例,探讨基于“课程思政”模式下的老年人才培养模式改革。方法采用目的抽样法抽取200名成都市某高职护理院校养老护理专业大一学生作为研究对象,将选修了老年健康照护这门课程的100名学生作为观察组,将护理专业未选修该课程的100名学生作为对照组。比较观察组开课前后及两组开课后对老年人态度评分。结果两组开课前,对老年人态度评分差异无统计学意义(P>0.05),观察组开课后,对老年人态度评分高于开课前,且高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.001)。结论开设老年健康照护课程并实施思政教育可增强学生对老人的仁爱之心,实现思政教育与专业教育高度融合。

蓝墨云班课在外科护理实训教学中的应用探讨

本文以蓝墨云班课APP与外科护理实践教学相结合,探讨移动教学模式在学生自主学习、操作能力、教学互动及综合能力培养等方面的应用效果。

分段式假期临床见习对高职护生通用能力的培养

目的:通过开展分段式假期临床见习的教学实践环节,培养学生的通用能力。方法护生利用寒暑假4w时间回家乡所在地社区医疗服务点、各级医院或专科医院、养老机构等,按照见习手册要求在带教老师指导下完成三个阶段的假期临床见习。结果假期临床见习实践教学环节对提高高职护生人际沟通能力、自主学习能力、管理能力等通用能力有统计学意义(P<0.05)。结论科学地安排假期临床见习,有助于学生通用能力的培养。