HPLC法同时测定天山岩黄芪中4种异黄酮

目的建立HPLC法同时测定天山岩黄芪中4种异黄酮的含有量。方法天山岩黄芪70%乙醇提取液的分析采用YMC-C18色谱柱(4.6 mm×250 mm,5μm);以乙腈-0.2%甲酸为流动相,梯度洗脱;体积流量0.8 mL/min;检测波长254 nm;柱温35℃。结果毛蕊异黄酮苷、芒柄花苷、毛蕊异黄酮、芒柄花素分别在1~50、2~70、0.8~50、2~70μg/mL范围内呈良好的线性关系(r=0.999 9),平均加样回收率95.1%~104.1%,RSD 0.5%~2.8%。结论该方法稳定可靠,可用于天山岩黄芪的质量控制。

代际沟通感知量表的汉化及其在社区老年人与年轻人的信效度检验

目的汉化代际沟通感知量表,并检验其在社区老年人与年轻人中的信效度。方法基于翻译-回译模型翻译原量表,进行跨文化调适与预调查,采用便利抽样法选取杭州市的老年人和年轻人共552名进行调查。采用项目分析、内容效度、结构效度、内部一致性、重测信度等对中文版代际沟通感知量表进行检验。结果中文版代际沟通感知量表共32个条目,探索性因子分析提取7个公因子,累计方差贡献率为64.190%,且验证性因子分析各项拟合指数均达标;内容效度指数为0.990。量表各维度的Cronbachα系数为0.829~0.966,重测信度为0.886~0.919。结论中文版代际沟通感知量表具有良好的信效度,可以有效评估老年人和年轻人的代际沟通感知情况。

陈忱及其《水浒后传》述评

陈忱,明末清初湖州籍的小说家,字遐心,一字敬夫,笔名古宋遗民,自号雁宕山樵.据《光绪乌程县志》记载.他的先祖原籍长兴,后迁移到南浔镇,从陈忱开始定居于湖州城.他的生卒年代,由于缺乏资料,已不可洋考了,据他留下的诗歌作品,我们还可以推断他生活的大致时期.他在一首题为《九歌》的诗中曾说“我生万历时”“我今潦倒垂半百”,这首诗后自注为“壬寅初夏作”.有的说他生卒是1590—1670年(见中国科学院文学研究所编《中国文学史》).有的则认为他生得可能迟点,约1613年.(《辞海》)我个人意见是大约生于明代万历四十一年(1613年),卒在清代康熙元年(1662年)以后.

刍议反思性教学在初中英语阅读课中的实践应用

初中英语教学的重要目标之一就是培养学生的英语写作能力,通过学生的英语写作水平我们对学生的英语学习效果做出最初步的判断。我国从20世纪末期开始从西方引进反思性教学理论,它有助于减轻学生对英语写作学习的难度,有效的提高了学生的写作效率,对学生的英语整体成绩也有很大的提升作用。本文将主要研讨英语写作教学中反思性教学的实践运用,从而提高英语写作教学的课堂效果。

天山岩黄芪总黄酮含量的测定及抗氧化活性研究

目的测定天山岩黄芪总黄酮含量及其抗氧化活性。方法采用回流提取法,料液比为1∶30,70%乙醇70℃回流3h,提取天山岩黄芪中总黄酮,并以紫外分光光度法测定其中总黄酮含量;以Vc为阳性对照,测定天山岩黄芪总黄酮对DPPH·(超氧阴离子)与·OH(羟基自由基)的清除作用。结果回归方程为Y=11.663 X+0.007 9,r=0.999 6,线性范围:19.3~67.6μg/mL;方法精密度良好,RSD=1.2%;方法重现性良好,RSD=2.0%;在0~75min内样品稳定性良好,RSD=1.1%;样品回收率为99.9%,RSD=1.6%。天山岩黄芪中总黄酮含量为11.25mg/g,RSD=1.2%。天山岩黄芪总黄酮对DPPH·与·OH的清除率有浓度依赖性,当总黄酮浓度为50μg/mL时,对DPPH·的清除率为59.821%,对·OH的清除率为25.782%。结论方法简单易行、准确可靠,适用于天山岩黄芪总黄酮的含量测定,天山岩黄芪总黄酮具有较好的抗氧化活性。

中华书局标点本《史记》句读校勘商榷

句读商榷1.《史记·五宗世家》(中华书局1959第一版、1975年北京第七次印刷本,下同): 天子遣大行骞验王后及问王勃,请逮勃所与奸诸证左,王又匿之。吏求捕勃大急,使人致击笞掠,擅出汉所疑囚者。(2103页)

《中国历代文学作品选》(简编本)注解商榷

朱东润先生主编的《中国历代文学作品选》(简编本,分上、下两册,上海古籍出版社1981年7月第1版),是在原《中国历代文学作品选》(分上、中、下三编,共六册)的基础上选取其精华而编就的。这是一部很好的书,无论在选材或题解注释诸方面都非常精当扼要。

《世说新语校笺》句读商榷二则

《世说新语校笺》(中华书局1984年版)是徐震堮先生给我们留下的研究晋宋语言、文学的一部有很高学术水平的专著。拜读之余,笔者觉得该书个别条目的句读尚可商榷,谨记二则,就教于方家。 1、《卷上·言语》(第68页): 谢太傅语王右军曰:“中年伤于哀乐,与亲友别,辄作数日恶。”王曰:“年在桑榆,

《敦煌变文集》所见吴方言词语选释

《敦煌变文集》所收录的作品,曾在唐末至宋初时期的民间广泛流传,它们的作者大都是长期生活在社会下层,历尽艰辛,饱尝忧患的僧俗人士,他们在创作时大量地采用了口语俚词,这些作品中不可避免地掺入了各地方言,带有各自的地方色彩,给我们保留了当时的许多口语材料.现将《变文集》中至今还在继续使用着的吴方言词语选释如下;

古字通假及其规律

中学语文教学中提出了古汉语通假字的问题,这里就谈谈古字通假的一般特点及其通假用字的规律,以供参考.一所谓古字通假,是指在古书中出现的用同音或近音字替代本字使用的一种现象.“通假”是某字通用、借用为另一字的意思,所以“通假”也叫作“通借”.被借用的那个字叫作通假字,把所借用的意义叫作通假义,如:

竞争:给英语课堂注入新鲜“活力”

本文从当前英语课堂中存在的缺少真实讨论、深度学习和你追我赶的问题出发,提出朗读竞赛、组间争辩和作品比较等方式,对活化课堂教学资源与过程的促进作用。引入竞争机制,便于学生在比较切磋与学习借鉴中有针对性地发现问题,在竞争中取长补短、博采众长,增强英语课堂的活力。

巧用演讲助力英语课堂“多姿多彩”

演讲模式的运用,有助于凸显学生的学习主体地位和作用,有效活化英语课堂教学过程。开放性、多样化和趣味化的演讲利于学生在发现问题的前提下深入探究知识,提出有深度的见解,增强英语口语表达能力。主题演讲能让学生深化理解知识,即兴演讲能够激活学生的灵感,竞争演讲能让学生各显神通,提高实践能力。

论船舶舾装的创新发展

随着我国国民经济的快速发展,船舶运输业发展速度得到显著提高,伴随其发展的造船工业也迅速壮大。船舶舾装设备是造船过程中不可或缺的组成部分,由于舾装设备具有类型多、范围广、需求量大、繁而杂等特点,限制了造船业的发展。本文就是从介绍我国船舶舾装的发展现状为出发点,探讨了船舶舾装存在的问题以及其创新设计方案。

湖州方言词汇的音和义

湖州地处苏、浙、皖三省之交,交通便利,并且由于历史的原因,外地移民甚多.外省以河南(冈山、罗山两县为主)、湖北、山东及苏北人为主.本省如温州、平阳等地移来定居的人也不少.五方杂处的结果,语言便相互影响,不但在语音方面使湖州话有所变异,即用词及词汇意义也大大发展.使湖州方言变得非常丰富.湖州话的词语有好多在普通话中没有现成的词与之吻合,必须化许多笔墨去比况,去说明.有的词在主要意义上与普通话相同,但,另有其方言的特殊意义;有的词义虽相同或相近,但读音特别,又不符合一般的转化规律.下面分语音与词义两个方面来说明湖州方言词汇的这种特点.

《二拍》中湖州方言词语汇释

《二拍》是《拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》的合称。作者凌濛初(1580-1644)是明朝天启、崇祯年间乌程(今浙江湖州)人。《二拍》中的许多词语,在今天的湖州方言口语里还在使用。本文摘录其中一部分比较生僻的或对方言研究有价值的词语,加以注释。本文体例: 一、每条词语先写汉字,再标出今湖州话的读音,用方括号括起。括号后面是注释。

英语教学评价改革的“四性”探微

英语教学评价应以学生的全面发展为根本,突出多元评价的指导作用,围绕形成性、差异性、鼓励性、主体性＂四性＂,让学生在凸显自身学习主体地位的基础上产生更为浓厚的学习激情与兴趣,使得课堂教学充满趣味性,从而有效提升教学效果。