基于“做中学”理念的教学方案设计与实践

针对如何提高学生实践能力的问题,本文总结了在湖南大学软件学院以"做中学"理念进行的实践教学研究。以"计算机组成与结构"为实施对象,依据"做中学"理念提出了"做中学"的主要特征,并给出了具体的实施方案。

“做中学”教学平台之合作式学习团队管理和评价

本文以湖南大学软件学院倡导和实践的以学生为中心的做中学教学课程一互联网应用软件工程为例，阐述了基于做中学的学生合作式学习团队组织原则、评价机制等指导思想和具体实施方法，并使用皮尔逊相关系数衡量评价分数的相关性，特别是侪辈评分与教师评分的相关性。结果表明，侪辈评分的数据与最终成绩的相关性比较强，侪辈评分可作为软件工程专业基于做中学的合作式团队的成员评价。

湖南大学软件学院微软精品课程建设纪实

项目背景：2005年微软亚洲研究院和教育部高教司共同发起了“教育部微软精品课程”计划，成为教育部和企业在精品课程建设领域的第一个合作项目。该项目以推进优质教学资源的共享为目标，支持计算机类相关课程的课件资源、课程网站的建设，鼓励同类课程任课教师的沟通与交流。从“教育部微软精品课程”立项开始至今，该计划已支持近30余所高校的63门课程。其中操作系统、嵌入式系统、C语言程序设计、编译原理以及计算机系统结构5门课程成为国家精品课程。出版教材近20余本，同济大学张晨曦老师的《Windows CE嵌入式系统》是国内第一本基于Windows CE的嵌入式系统教材。在《计算机教育》、《高校计算机教学与研究》等期刊上发表十余篇教学论文。微软亚洲研究院将持续通过该项目支持精品教学资源共享、教学理念的创新。

算法为魂

《程序员》的欧阳先生写信邀我写篇关于算法的文章。他在信中说：“国内一般的开发企业和开发者偏浮躁，缺乏扎实的基本功．这直接导致他们自主创新的能力低下”。这使我想起我在微软中国研究院工作时接触到的学生。在我面试过的几百个学生中，我惊讶的发现相当一部分学生算法的功底不够高，不能胜任微软的编程工作。