操作参数对质子交换膜燃料电池膜内水热分布的影响

以双蛇形流场为基础,利用流体仿真软件Fluent建立燃料电池三维分布参数模型,采用数值模拟的方法,研究操作参数中进气加湿度和电池工作温度对PEMFC膜内温度分布、膜内含水量分布的影响。研究结果表明:随着PEMFC进气加湿度的增加,膜内温度和膜内含水量均逐渐增大;随着PEMFC工作温度的增加,膜内含水量逐渐减少,膜内温度逐渐增加且膜内温度分布均匀性不断提高。

高校音乐教学中的审美培养

审美感知是高校音乐课程中尤为重要的理念。音乐基础理论知识的教学应建立在充分感知和体验音乐作品的基础上。本文通过对高校音乐教学中审美培养的研究,提出高校音乐教学中审美培养的有效策略,充分发挥审美培养与高校音乐教育相互促进的重要作用,促进高校学生健全人格的发展与完善。

肖邦《二十四首前奏曲》整体探究——以e小调和b小调两首为例

肖邦是波兰最伟大的民族音乐家,他在短短的一生中将前奏曲这种音乐体裁发展成为独立的钢琴音乐体裁,引领了音乐史上的一个新的阶段。他所创作的《二十四首钢琴前奏曲》可以说是他创作巅峰的集大成之作,笔者希望通过分析来找出其中的整体特征,并理解作曲家的内心情感。

南通通剧与苏州弹词的传承发展比较研究

南通通剧与苏州弹词是以方言表演的曲艺形式,是优秀传统文化的瑰宝。在苏州弹词繁荣发展的背景下,南通通剧听众日渐减少,艺人大量流失,传统难以继承。本文在对南通通剧与苏州弹词的历史背景、生存状态进行调查研究的基础上,进一步探究如何更好地对南通通剧采取保护措施并传承下去。希望能够对保护与发展南通通剧的工作有一定的启示作用。

勃拉姆斯《幻想曲集》Op.116整体探究——以第一首和第七首为例

《幻想曲集》Op.116,为德国作曲家约翰内斯·勃拉姆斯(Johannes Brahms)晚期的钢琴作品。本文以其中第一首回旋奏鸣曲式的《d小调随想曲》(Capriccio d~moll)和第七首复三部曲式的《d小调随想曲》(Capriccio d~moll)为例来探究《幻想曲集》Op.116的整体创作特点。

情境教育学习范式在音乐教育中的应用策略

情境教育学习范式强调将知识嵌入精心设计的情境中,更加贴合新课标的要求,在教学效果上具有明显优势。本文重点就情境教育学习范式在中等教育音乐教学中的应用进行专题总结,并分析情境教育学习范式如何在音乐教育中广泛推广。

教育生态学视角下的高等音乐教育问题探究

教育生态学是依据生态学强调自然生态的整体性、统一性原理,研究教育与其周围生态环境之间相互作用和影响的规律。随着我国高等教育规模的日益扩大,高等音乐教育的发展仍存在不充分、不平衡的问题。本文以教育生态学理论为基础,对高等音乐教育中的问题进行探究,并提出了合理化的建议。

从通剧的发展现状谈其传承保护

通剧是江苏南通的传统戏曲剧种之一,20世纪60年代之前,称为“童子戏”。童子艺人从楚越的巫文化“以舞降神”祭祀仪式中将戏剧成分剥离,于20世纪二三十年代逐渐演化成带有戏剧要素的“童子串”。新中国成立后,在一系列文艺方针政策的指引和其他剧种的影响下,童子戏在音乐、剧目、表演等方面不断进行实验改革,逐渐向地方戏曲嬗变,最终定名为通剧。随着时代发展变化,通剧由最初的童子戏蜕变为“实验通剧”,后部分恢复为传统通剧,部分进一步与现代戏剧融合为“现代通剧”。2008年通剧被列入第二批国家非物质文化遗产名录。

昆虫国历险记

一天，我在看法布尔的《昆虫记》。忽然，一个美丽的身影掠过，“啊，蝴蝶，多么漂亮的蝴蝶呀!” 这只蝴蝶好像在为我引路，我跑它就飞，我停它就歇。跃过小溪，穿过树林，绕过沼泽，翻过大山。这只美丽的蝴蝶在一个极为隐蔽的山洞前停了一会儿，向洞里飞去。我跟着蝴蝶钻进山洞，在这几乎没有尽头的黑暗山洞中，跑着跑着，忽然前面不远的地方好像有阳光照射进来。啊，果然，这是一个出口!

巴赫《勃兰登堡协奏曲》整体探究——以第二号和第五号两首为例

约翰·塞巴斯蒂安·巴赫(Johann Sebastian Bach)是巴洛克时期杰出的德国音乐家,他的作品一贯以出众的复调手法著称,为复调音乐的发展作出了巨大的贡献。《勃兰登堡协奏曲》(Brandenburg Concerto)可以说是他管弦乐作品的登峰造极之作,也是最能体现他精湛的对位技巧的标志性作品,笔者希望以《F大调第二勃兰登堡协奏曲》和《D大调第五勃兰登堡协奏曲》为例来探究《勃兰登堡协奏曲》的整体创作特点,并以此来解析巴赫音乐创作中的思想情怀。