社会支持视角下农村儿童数字阅读服务体系构建

随着数字技术的快速发展,数字阅读逐渐成为一种主流阅读方式。然而,由于城乡二元化经济结构带来的数字鸿沟,农村儿童成为特殊的弱势群体,农村儿童的数字阅读需求未得到充分满足。通过调研黑龙江省贫困县儿童数字阅读服务现状,发现数字阅读在服务设施、服务效率、服务机制、服务内容等方面存在问题,由此,基于社会支持理论视角,从工具支持、信息支持、情绪支持、评价支持四个层面提出农村儿童数字阅读服务体系的构建策略。