美好教育成就美好成长——以上海市杨浦区建设小学“五位一体”美好教育实践体系为例

本文阐述杨浦区建设小学坚持“关照每一个生命”的办学传统,不断完善办学思想体系,逐步构建“和谐管理”“乐之课程”“发现课堂”“美好教师”“美好少年”五位一体的美好教育实践体系。

基于职业动机理论 提升小学校本培训的行动研究

一、研究背景(一)提升学校师资整体水平的需要“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。”一直以来,教师专业发展是学校内涵发展的永恒主题。教育实践也证明,离开了教师专业化发展,任何教育改革都难以实现。杨浦区作为国家创新型试点城区、上海市科创中心重要承载区和万众创新示范区,在《上海市杨浦区教育发展“十三五”规划》《杨浦教育综合改革方案》中均指出,要培养一支与之相适应的师资队伍。

基于职业动机理论提升校本培训有效性

当前的校本培训往往偏重于知识建构,过于强调科学设计,相对忽视了对教师内在需求、自我实现等重要意义的关注,导致了教师参与校本培训的动力不足。在职业动机理论的视野下开展校本培训研究,是基层学校提高校本培训有效性的一种新思路。本文以职业动机理论模型为基础,从激发教师职业动机、满足教师内在需求的角度出发,唤醒教师自主发展意识,实现教师自我学习的掌控,切实提高校本培训效益。

浅谈通过“党管人才”推进企业人才队伍建设

本文以“党管人才”原则为切入点,以上药华宇药业有限公司党总支为例,结合“党管人才”原则,分析上药华宇党总支在企业后备人才队伍建设、发挥党员先锋作用提升员工综合素质、依托学习型党组织建设打造学习型员工团队、加强对人才工作的监督管理等方面的具体做法,以期在今后的工作中进一步深入贯彻落实“党管人才”原则,不断完善企业人才队伍建设。