期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
识字从笔画开始——小学识字教学意图实现探究
1
作者
凌明丽
《师道(人文)》
2015年第9期23-25,共3页
小学语文新课程标准对识字教学作了不同学段的要求:第一学段(1~2年级)目标为:1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;2.认识常用汉字1600(-1800)个左右,其中800(-1000)个左右会写。第二学段(3~4年级)目标为:1.对学习汉字有浓厚的...
小学语文新课程标准对识字教学作了不同学段的要求:第一学段(1~2年级)目标为:1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;2.认识常用汉字1600(-1800)个左右,其中800(-1000)个左右会写。第二学段(3~4年级)目标为:1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
展开更多
关键词
识字教学
语文新课程标准
第一学段
识字能力
教学方法
识字量
识字方法
教学阶段
语言运用
分散识字
下载PDF
职称材料
题名
识字从笔画开始——小学识字教学意图实现探究
1
作者
凌明丽
机构
福建南安市官桥崇文小学
出处
《师道(人文)》
2015年第9期23-25,共3页
文摘
小学语文新课程标准对识字教学作了不同学段的要求:第一学段(1~2年级)目标为:1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;2.认识常用汉字1600(-1800)个左右,其中800(-1000)个左右会写。第二学段(3~4年级)目标为:1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
关键词
识字教学
语文新课程标准
第一学段
识字能力
教学方法
识字量
识字方法
教学阶段
语言运用
分散识字
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
识字从笔画开始——小学识字教学意图实现探究
凌明丽
《师道(人文)》
2015
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部