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贯彻新理念,叫课堂“让位”
1
作者
凌玉安
《魅力中国》
2008年第4期45-45,44,共2页
《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流才是学生学习数学的重要方式。”因此,我们必须以一种全新的、开放的学习方式取而代之,以调动学生积极主动地参与知识探究,让学生...
《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流才是学生学习数学的重要方式。”因此,我们必须以一种全新的、开放的学习方式取而代之,以调动学生积极主动地参与知识探究,让学生在游戏中、说说辩辩中、实践操作中、合作互动中、情感体验中应用数学,从而获得最大限度的数学能力的发展。
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关键词
《数学课程标准》
课堂
数学学习活动
动手实践
学习数学
合作交流
学习方式
知识探究
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题名
贯彻新理念,叫课堂“让位”
1
作者
凌玉安
机构
河南省周口市经济开发区康庄刀小学中
出处
《魅力中国》
2008年第4期45-45,44,共2页
文摘
《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流才是学生学习数学的重要方式。”因此,我们必须以一种全新的、开放的学习方式取而代之,以调动学生积极主动地参与知识探究,让学生在游戏中、说说辩辩中、实践操作中、合作互动中、情感体验中应用数学,从而获得最大限度的数学能力的发展。
关键词
《数学课程标准》
课堂
数学学习活动
动手实践
学习数学
合作交流
学习方式
知识探究
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
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1
贯彻新理念,叫课堂“让位”
凌玉安
《魅力中国》
2008
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