论横山寨马市与民族文化互动交流

本文论述了宋代时期横山马市的兴起及繁荣,横山马市与民族文化互动交流的过程和发展,横山马市对民族文化互动与交流的意义。横山马市的兴起及繁荣,与民族文化互动交流有着极大的关系。

论百色起义精神的科学内涵

文章阐述了百色起义精神提出的由来、科学内涵的表述及其内在表现。百色起义精神不仅有着丰富的科学内涵,而且有着深刻的哲理,其内在表现展现了崇高的思想境界。

中学生心理健康教育与学校、社会、家庭德育配合的研究报告

中学生心理健康教育与学校、社会、家庭德育配合的研究 ,是普通教育中一个重要的研究课题。广西右江民族师专与百色市第一中学历时三年多 ,完成了国家“九五”规划重点课题的子课题《中学生心理健康教育与学校、社会、家庭德育配合研究》。本课题将课题研究与教育辅导相结合 ,校内与校外相结合 ,师专生与初中生心理辅导相结合 ,通过教师心育、开设课程、开展咨询、开展心训、多学科渗透、心理环境、家长学校、社会教育等做法 。

实现民族教育现代化与可持续发展刍议

发展民族教育，提高民族素质，振兴民族经济，是民族教育可持续发展的立足点，是实现民族教育现代化的根本所在。只有树立可持续发展的理念，建立教育自我制衡机制，切实提高教师职业地位和综合素质，充分利用和保护教育资源，才能实现民族教育现代化和可持续发展。

德育与心育对学生心理素质的影响

德育与心育的研究对象都是学生 ,都是服务于学校教育的总目的。讲究德育与心育的科学性 ,对培养学生政治立场、思想观点和道德品质起着极大的作用 。

百越古道上的民族与文化刍议——兼论横山寨的民族文化互动

文章论述了以横山寨为中枢起点的百越古道的功能与作用及其深远的历史意义。百越古道上的民族与文化,是促进民族文化互动与交流,促进经济发展和民族融合的关键所在。

加快左右江革命老区现代服务业发展的探讨

现代服务业是一个全新的课题。制约革命老区现代服务业发展有许多因素。加快左右江革命老区现代服务业是产业结构优化升级的客观需要,是拉动经济增长的主动力。为此,必须着力抓好的七大板块和应采取的必要措施。

百越古道民族关系及其对现代社会的影响

"百越古道"是岭南百越民族居住地区的一条古道,云集着壮、汉等20多个民族及其先民。他们之间的关系是这片疆土政治稳定和经济发展的社会基础。该文以百越古道交汇点横山寨为例,论述了百越古道民族关系中经济、政治、文化等方面内在因素以及民族关系对现代社会的深远影响。

论广西精神与百色起义精神的内在联系

广西精神与百色起义精神的提出是时代的必然要求,两者的内在联系主要体现在思想内涵的丰富性、价值取向的同一性、文化层次的递进性和内容形式的有效性上;同时,两者也各具特色。

论邓小平早期教育思想的影响与贡献

邓小平早期教育思想的影响与贡献巨大,其内涵具有唤起劳苦大众,推进民主进程,开创民族教育新局面,传承文明新风,积淀教育经验,丰富理论宝库的重要意义。

略论邓小平早期教育思想的基本特色

邓小平早期教育思想是在创建左右江革命根据地时期发端和形成,然后在抗日战争中逐步发展的,具有科学性、全面性、实践性和创新性四个基本特色,为毛泽东思想的形成和发展作出了积极的贡献,也为日后包括邓小平教育思想在内的邓小平理论的形成打下了坚实的基础。

法德意三国教育改革措施及对我国民族教育现代化工程的启示

法德意三国采取的重视和优先发展教育 ,追求教育公平 ,教育形式多样化 。

岑永杰对陶行知教育思想的运用与实践

岑永杰（1904--1958）是一位壮族教育家。他与伟大的人民教育家陶行知、著名教育家雷沛鸿和无产阶级教育家杨贤江都有接触和交往，特别受到陶行知教育思想的影响较深。从二十世纪三十年代至五十年代，岑永杰先生在其20多年的教育生涯中特别是在抗日战争时期主政一所中学、师范期间，积极学习和与宣传、运用与实践、继承与弘扬陶行知教育思想，精心办学，辛勤执教，培育桃李，成绩显著。

邓小平在左右江革命根据地时期思想及创新实践的科学内涵和当代意义

邓小平在左右江革命根据地时期思想及创新实践,是邓小平理论的历史根源,为邓小平理论奠定了坚实的实践基础和思想基础,为毛泽东思想的形成做出了积极的贡献,是邓小平理论的重要源头之一,有着其丰富的科学内涵和深刻的当代意义。

桂西学校教育中传承与发展壮族非物质文化遗产的思考

本文阐述了在桂西学校教育中传承与发展壮族非物质文化遗产的意义,提出了桂西民族地区学校教育传承与发展壮族非物质文化遗产具有系统性、多样性、历史进步性、不可替代性、民族性等特点和必须采取的措施。

邓小平对右江苏区土地革命的杰出贡献

大革命时期，邓小平同志运用了马克思主义实事求是的思想路线，创造性地领导右江苏区人民深入开展土地革命。在领导土地革命过程中，他做了大量的准备工作，制定了正确的土地革命方针、政策，为右江苏区土地革命的顺利进行、社会进步和经济发展作出了杰出的贡献。

实现民族教育现代化若干问题的思考

本文阐述了民族教育现代化具有民族性、现代性、超前性的特点、；指出了要深刻理解民族教育现代化的几个内容；提出了推进民族教育现代化的措施。

陶行知研究的历史长卷——评《二十世纪陶行知研究》

陶行知是我国伟大的人民教育家,中外各界人士对陶行知的研究已有80多年历史。据统计,在20世纪发表的有关陶行知研究的各类文章有4630余篇,著作有270多种,作者有2570余人。在我国,能受到如此关注的知识分子是不多的。陶行知无愧为20世纪我国影响最大的人物之一。学陶师陶研陶,已超越了教育界,也超越了国界。

略论战略管理与操作管理的异同

战略管理理论与操作管理理论都是现代教育管理的理论。两种理论的内涵虽不一样 ,但目标是一致的。战略管理具有管理的全局性、全面性、全程性 ,而操作管理具有局部性、具体性、操作性。战略管理更具有宏观性 。