让学生快乐地作文

作文往往是学生生活感悟、情感体验、才智灵性的一种综合体现。这就要求被喻为语文教学“半壁江山”的作文教学不仅要有知识、方法、示例的分析指导，更应从学生年龄、经历、兴趣、爱好等特点出发，调动学生情感、思维等多方面的因素，使之更加主动快乐地参加到教学活动中来。

教育呼唤“罚”的理性回归

教育是一项复杂的工程，学生是鲜活的不同个体。教育不应生搬硬套，作出统一的硬性规定。“教无定法”．应提倡因材施教，关注每个学生的“身、心、灵”的健康成长．运用不同的教育方式大胆放手去管教学生。现在的学生大多是独生子女，