独生子女内部差异及其相关因素初探

一、问题的提出随着独生子女的增加。关于独生子女的研究越来越受到人们的重视。国外已有的研究得到了许多不同的结果。有的研究者发现独生子女除智能优秀外,其它方面如健康状况、社交能力等均不如非独生子女。在性格上也存在特异性等;而有的研究者根据对成人独生子女的研究,发现独生子女在智能、性格特点、社会性行为等方面均比非独生子女要好。我国对独生子女的研究是近十年才开始的.现已取得不少研究成果。有研究发现独生子女内部存在个别差异,其差异程度甚至超过独生子女与非独生子女的差异。本研究旨在这一结果基础上,研究独生子女内部的差异与家庭中哪些因素相联系的,以便为寻找独生子女差异性形成的家庭内原因及进行合理的有效的家庭教育提供依据。

幼儿家长的教养行为与家庭若干因素及幼儿发展水平的关系研究

一、问题的提出 许多资料和研究结果都已表明,家长的教育行为与幼儿的发展水平有着较密切的关系。所谓家长的教育行为,从广义上来讲,就是家长在孩子面前所表现出来的一切言行,这既包括家长有意的、主动的教育行为也包括家长无意的、被动的教育行为;从狭义上讲,家长的教育行为,则是家长有目的,有意识地对幼儿德、智、体各方面进行培养的言行。一般来说,家长的教育行为有两类。

浅议课题研究班的指导方法与经验

教育科研的培训与普及是教师继续教育的重要内容之一。由于我们普及指导的对象是各种能力与水平都参差不齐的中小幼教师,所以在培训与普及指导时,首先要考虑到培训对象的特点。近几年来,我们区科研室在幼儿园教师的科研培训与普及工作中作了一些尝试。 一、了解各园教师科研需要。

上海市市区幼儿家长教育方法调查

一、问题的提出在幼儿成长过程中,家庭教育具有不可替代的作用。在家庭教育中,对幼儿直接产生影响的乃是家长的教养行为。家长教养行为有两类:即生活行为和教育行为,其中对幼儿直接起作用的是教育行为。因此要提高家庭教育的质量,必须研究家长的教育行为,特别是家长的教育方法。本研究旨在了解目前上海市市区幼儿家长教育方法的现状,分析有关家长教育方法的若干因素,为开展家庭教育研究和指导提供依据。二、研究方法(一)调查对象的选择本研究采用两次抽样法抽取调查样本。第一次,根据上海市第三次人口普查资料,把全市120个街道的居民按平均受教育程度高低次序排列,分成十二段,每段包含十个街道。