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努力提高课堂教学效果
1
作者
凌贤明
《中国科教创新导刊》
2009年第33期115-115,共1页
在当前的初中数学教学中,只重知识技能而忽视情感态度价值观,忽视过程与方法的情况还普遍存在。这种情况原因很多,影响了教学效果。而课堂教学是促使良好学习结果产生的主要渠道。为了解决这个只重知识技能而忽视情感态度价值观的问题,...
在当前的初中数学教学中,只重知识技能而忽视情感态度价值观,忽视过程与方法的情况还普遍存在。这种情况原因很多,影响了教学效果。而课堂教学是促使良好学习结果产生的主要渠道。为了解决这个只重知识技能而忽视情感态度价值观的问题,我们要找到一条合理的正确的方法。其方法有很多,如老师有一个良好的主导情绪状态;在教学过程中要注重解题方法的掌握和讲解;在教学中要加强对教材内容的情感处理;教学观念要跟上形式,要现代化训练的方法要科学化等。只有找到了这些方法,我们才能更有效地从事课堂教学,使学生受到良好的教育。
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关键词
课堂教学
主导情绪
教学观念
教学效果
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题名
努力提高课堂教学效果
1
作者
凌贤明
机构
肥西县馆南初级中学
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第33期115-115,共1页
文摘
在当前的初中数学教学中,只重知识技能而忽视情感态度价值观,忽视过程与方法的情况还普遍存在。这种情况原因很多,影响了教学效果。而课堂教学是促使良好学习结果产生的主要渠道。为了解决这个只重知识技能而忽视情感态度价值观的问题,我们要找到一条合理的正确的方法。其方法有很多,如老师有一个良好的主导情绪状态;在教学过程中要注重解题方法的掌握和讲解;在教学中要加强对教材内容的情感处理;教学观念要跟上形式,要现代化训练的方法要科学化等。只有找到了这些方法,我们才能更有效地从事课堂教学,使学生受到良好的教育。
关键词
课堂教学
主导情绪
教学观念
教学效果
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
努力提高课堂教学效果
凌贤明
《中国科教创新导刊》
2009
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