高职院校与普通本科院校专本衔接研究

随着社会经济的快速发展,对高技能人才的需求也越来越多,而高职学历将是未来就业、升职的短板,为了提高学生学历,江苏省进行了高职与普通本科3+2分段培养试点,形成类似于美国社区学院与本科高校2+2分段培养模式。“专本衔接”的关键环节是构建现代职业教育体系,进而有效推进现代职业教育体系建设,满足社会发展对高技能人才的需要以及实现学生可持续发展的需要。

稻纵卷叶螟控制方法研究进展

近年来,稻纵卷叶螟已成为害水稻的重要害虫。结合生产实际,介绍稻纵卷叶螟的发生、分布、危害情况,重点讨论了控制稻纵卷叶螟发生的新方法和技术,指出存在的问题及对策。

嵌入式LonWorks网络智能网关设计

为了解决LonWorks设备现场智能控制及远程监控的需要,提出了通过嵌入式网关实现LON网和以太网协议的转换方案。本网关采用电力线收发器PL3150和带有以太网控制器的微处理器LPC1778分别实现LonWorks网络和以太网的接口功能。同时还利用LPC1778内置以太网控制器搭建Web服务器,实现了一个远程监控平台,达到了远程智能交互与监控的目的。本文给出了该智能网关硬件平台和软件平台的方案和实现方法。

高职院校创业教育与专业教育融合的路径探索

近年来,在国家和地方政府政策的大力扶持下,高职院校开展的创新创业教育取得了一定的成绩。然而高职院校的创业教育与专业教育的融合不是很深,通常的情况是高职院校的创业教育和专业教育分开并行开展,很难在同一维度下开展创业教育与专业教育。本文围绕高职院校创业教育与专业教育融合问题,分析了高职院校创新创业教育现状,在高职院校开展专业教育的基础上探索合理有效地融入创业教育的路径,改革高职院校创新创业模式,从而为社会培养更多的创新型复合人才。

初中历史课堂教学氛围的有效构建

历史是一门人文学科,是科学和艺术整合的成果,而在历史课堂教学中,良好的教学氛围是影响到教学质量的关键因素。积极和谐的教学氛围,能够激发学生的历史兴趣,引导学生主动积极的投入历史学习,对教师以及学生的行为带来积极作用以及影响。所以初中历史教师必须要提高对教学氛围构建的重视,提高对历史课堂教学氛围的驾驭和控制能力,用愉悦和谐的教学氛围让学生的历史学习事半功倍。

“一体双翼”模型打造高校专创融合课程的研究

高校创新创业课程与专业课程融合不够紧密,专业课程对学生创新创业能力的培养不够重视,是高校创新创业教育改革面临的一个问题。从专业课程与创新创业课程的现状及两者关系来看,创新创业课程与专业课程亟须进行改革。以创新创业课程为基础,以专业课程为主体,以创新能力与创业能力的培养为两翼,打造“一体两翼”的专创融合课程是解决这一问题的关键。

推动国有企业基层党组织全面进步全面过硬——以湖北交投产城控股集团为例

湖北交投产城控股集团是湖北省交通投资集团旗下承接转型发展的重要企业,定位为产城融合投资开发运营商和产业新城经营服务商。公司自2016年成立以来,牢固树立"抓好党建是最大政绩"的理念,始终贯彻"围绕发展抓党建、抓好党建促发展"的党建工作思路,通过坚持政治引领.

如何在初中历史教学中构建学生知识框架

历史是初中阶段教学重难点,由于其涵盖知识点较多且覆盖面广,故对学生而言背诵及理解难度较大,且许多学生不能进行有效解题。要促进学生知识掌握、帮助学生高效解题,使其构建一定的知识框架是必不可少的,有效构建知识框架能加强各知识点间联系,有利于学生背诵记忆的同时培养其历史思维。本文结合初中历史教学实际情况,论述如何构建学生知识框架。