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掌握学习指导策略浅谈
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作者 凌锦祺 《江苏教育学院学报（社会科学版）》 1996年第2期119-120,共2页
掌握学习指导策略浅谈凌锦祺掌握学习指导理论是布卢姆教育思想的核心。根据布卢姆的看法，影响学习效果的主要变量有三个：学生的认知前提行为、情感前提特性以及教学的质量。其中教学质量中反馈与矫正所起的作用最大。反馈与矫正甚至... 掌握学习指导策略浅谈凌锦祺掌握学习指导理论是布卢姆教育思想的核心。根据布卢姆的看法，影响学习效果的主要变量有三个：学生的认知前提行为、情感前提特性以及教学的质量。其中教学质量中反馈与矫正所起的作用最大。反馈与矫正甚至是掌握学习指导中的关键，它们向学生... 展开更多
关键词 掌握学习 指导策略 知识技能 教学质量 反馈调节 认知结构 掌握水平 认知前提 诊断性评价 教学效果和目标
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