构建微型化学实验培养学生创新意识研究

文章以 “氯气的制取与性质检验” 为例, 对构建微型化学实验、 培养学生创新意识进行研究.在化学实验教学设计中, 教师要注重回顾旧知, 拓展思维, 注重引导学生牢固掌握实验原理, 贴近学生生活实际, 保持开放的实验态度.要渗透绿色化学理念, 通过改进与创新氯气的制取与性质检验方法, 构建微型化学实验, 以培养学生创新意识, 提高学生合作动手能力和创新思维能力.

乙酸乙酯制备实验的微型化设计

高中化学制备乙酸乙酯的演示实验中,由于催化剂使用的是浓硫酸,导致副产物增多、产物成分复杂,造成实验现象和教学效果欠佳。通过改变实验条件和设计微型化装置,既可产生较好的实验现象,又有利于学生分组实验,达到较好的教学效果。

硅胶管在化学微型实验中的应用

用硅肢管设计了一套微型化学实验装置.该装置可连续演示氯气的制备与性质、二氧化硫的制备与性质实验,达到了实验微型化的目的.改进后的实验具有对比性、直观性、调控性、低污染、易操作的优点,具有较好的实验教学效果.

“硫在氧气中燃烧”实验的优化设计

针对浙教版初中科学教材中＂硫在氧气中燃烧＂演示实验的不足,对实验进行装置的优化设计。使实验药品微量化,实现绿色化学实验。改进后的实验取得了较好的实验效果。

二氧化硫、氯气制备和性质实验组合的微型设计

一、教材的实验实验 一：选自苏教版化学必修1第四专题第一单元“二氧化硫的性质和用途”。教材中的装置（见图I）没有考虑到有毒气体二氧化硫的污染性，如果想进行多个实验，需要分多次实验，多步完成，需要耗费大量的时间。

“氯化铵分解”实验的微型化设计

一、问题的提出氯化铵受热分解是中学化学中一个比较重要的实验。苏教版教材专题4第二单元'生产生活中的含氮化合物'中涉及氯化铵的分解实验:取少量氯化铵晶体于试管中,酒精灯上加热,观察实验现象。此实验反应现象为固体减少且在试管口出现白色固体。实验现象无法证明氯化铵的分解产物,也无法吸收尾气。