语言模因论视角下高中英语“读写结合”课堂教学实践报告

英语写作一直是高中英语教学中的薄弱环节,也是高中英语教学中最令人困惑的问题之一.作者将模因论引进高中英语写作教学,建立了一种基于教材课文的“读一析一仿一创”的“读写结合”高中英语写作教学课堂教学模式,并进行了实践.

高中英语学科育德对水育文化的校本实践研究

本文以英语课程标准为引导,结合英语学科核心素养的要求和高中英语课程特点,着重以英语学科核心素养中的文化品格和思维品质两方面的具体内容为指导,探讨如何在英语课程育德过程中体现＂水育文化＂。