中职旅游管理专业《导游基础知识》教学改革探析

中国国内旅游、出境旅游人次和国内旅游消费、境外旅游消费均列世界第一。关注中国旅游业的最新发展业态，及时调整旅游管理专业的课程设置和教学内容，突出专业的新知识、新方法、新技能，创新旅游管理专业人才培养模式，提高旅游一线技能人才的综合素质，是中职学校旅游管理专业教师亟需用心回答的课题。

中职学校《导游业务》教法探究

《导游业务》是中等职业学校导游专业、旅游管理专业的一门主干课程。而目前中职学校的学生总体基础较差，上课不够积极，所以在教学方法上，我主要通过理论与实践紧密结合的教学方法进行教学，提高学生的学习兴趣，并使理论知识更生动化，更形象化，从而达到学以致用的目的。

中职学校中《广东导游基础知识》的教法探讨

旅游业是国民经济的重要产业,在我国经济社会和国际交往中发挥着日益重要的作用,成为提高人民生活质量、刺激经济增长、建设和谐社会的重要力量,因此,导游也成为了一个备受关注的职业。现代教育方针提出以学生为学习主体,以学生自学为主,以学生练习为主,提倡学生积极参与学习,培养学生的自我探索精神与实践能力的目标。《广东导游基础知识》是每年导游资格证广东省考生必考的内容,以阐述广东历史、地理、人情、风貌为主。由于目前中职学校的学生总体基础比较差,上课积极性不够,所以在教学方法上主要采用培养学生对知识的学习兴趣为主的教学方法进行教学,例如利用挂图法、实物演示教学法、多媒体教学法、现场参观教学法、视频教学法等,以达到更好的教学效果。

中职学校旅游专业班级管理中需要注意的“心理学效应”

近年来,我国中等职业教育取得了很大的发展,但同时也伴随了一些问题。中职学校生源素质不高导致学生管理难,这已成为中职教育的一大难题。由于中职学生的心理状态与同龄青少年相比较更为复杂,而旅游专业的学生相比其他专业的学生在个性上又更突出,这给中职旅游专业班主任的管理带来了困难。管理一个班集体是一件非常复杂的事情,这里有着各种各样复杂的心理,中职班主任要从旅游专业学生的心理出发,了解各种心理学效应,进而抓住学生的心理动态,科学地管理班级,达到事半功倍的效果。