实验──生物教学的支点

如果把整个生物教学比作杠杆，提高学生素质，培养其能力是作用于杠杆上的动力，教学任务则是杠杆另一端的重物。要想用这根杠杆撬起这个重物，教学过程中的实验就充当了支点。没有这个支点，无论老师和学生用多大的力量来教与学，总难以出现令人满意的效果。那么，在生物...