优化语文课堂教学的几点体会

优化课堂教学，必须改变过去那种灌输式的、呆板的、缺乏课堂生气的课堂结构，激发学生质疑问难的兴趣，创设积极思维的课堂气氛。夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个积极和光明的教学环境的主要途径之一。”儿童在学习的过程中有一种迫切的求知欲望，要正确引导学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣；要重视鼓励学生自己去发现问题、提出问题；在充分调动学生兴趣的前提下，

教给方法,让学生学会质疑

《语文课程标准》强调学生是语文学习的主人，我们应该把课堂交还给学生。让他们表达出对课文的理解,大胆地提出自己的疑问，畅所欲言。只有在大家互相质疑的过程中，思维才能得到发展；但学生质疑问难的水平并不高，往往停留在一些低层面上，提出的问题与教学内容无关。对此,我在教学中注意培养他们提问的技能,掌握质疑方法。

信息技术让语文教学更精彩

现代信息技术的运用，可以让语文课堂更加生动、史加精彩。如何应用现代信息技术调动学生学习语文的积极性，提高语文的综合素质和能力，使语文课堂教学更加有效呢？下面，笔者结合自己的教学实践，谈几点这方面粗浅的体会。

如何让初中生会学物理

传统的应试教学侧重于知识的传授,忽视学生对学习方法的掌握,很难形成终身再学习的能力,新课改重视学习方法的掌握与能力的提高。本文从学会观察;学会阅读;学会作业;学会整理等方面阐述教学生会学物理的方法。