跨学科实践活动融入初中化学大单元教学的课例研究——以《水资源及其利用》为例

《义务教育课程方案(2022年版)》明确提出进行跨学科实践活动的要求。本文以2024年版人教版九年级上册第四单元课题1《水资源及其利用》为例,涵盖跨学科实践活动——水质检测及自制净水器;以问题驱动带动系列活动,侧重于落实科学态度与素养发展;注重培养学生将化学与生物、地理、物理、数学、历史等学科融合解决跨学科实际问题的能力。本课例旨在为跨学科实践活动融入初中化学大单元课堂教学提供实践路径和参考依据。

二硫醚的合成进展

综述了重要的有机合成试剂二硫醚的合成方法,指出了其优缺点,并对二硫醚合成的研究进展进行了展望.

纸质文物返铅模拟样的电化学法修复

采用PbO2/石墨复合材料为阳极、导电凝胶为阴极,通过对夹层于两电极间的模拟返铅纸质文物进行电化学作用,实现了对纸质文物返铅病害治理。实验结果表明,在电解过程中,PbO2阳极产生的羟基自由基将模拟样中硫化铅(PbS)氧化成白色硫酸铅。此电化学过程产生的羟基自由基被苯二甲酸原位氧化产生荧光所证明。光电子能谱(XPS)揭示了返铅主要成分硫化铅被氧化成硫酸铅(PbSO4)。与传统过氧化氢治理文物返铅病害相比,该方法具有显著的区域可控性。

乙基纤维素稳定纳米Mg(OH)2乙醇分散液用于纸质档案的加固脱酸

以乙基纤维素稳定的纳米Mg(OH)2乙醇分散液为处理剂,本文集成了一种简单的脆化酸性纸张加固与脱酸工艺。乙基纤维素裹覆纳米Mg(OH)2在纸张纤维的表面形成疏水性薄膜,提高纸张的力学强度,降低纸张受环境水分的影响,提高纳米在纸张上的分散并减缓纳米与空气中的CO2反应。这些都有利于改善纸张的耐久性。乙基纤维素和纳米Mg(OH)2浓度分别为16 g/L和5 g/L的分散液处理的酸化纸张经过10天的老化后仍然保持弱碱性和良好的机械性能。

基于羟丙基甲基纤维素复合纳米Ca（OH）2的纸质档案脱酸加固

以羟丙基甲基纤维素（HPMC）为纳米氢氧化钙的稳定剂和纸质档案的加固剂,制备HPMC稳定的纳米Ca（OH）_2醇水分散液（H-C分散液）,用于纸张脱酸加固处理。利用X射线衍射仪、激光粒度仪、紫外—可见分光光度计对H-C分散液进行表征,考察HPMC对纳米Ca（OH）_2醇水分散液稳定性的影响;采用扫描电镜、pH计、万能材料试验机、耐折度仪等表征H-C分散液对纸张的脱酸加固作用。结果表明,HPMC可长时间稳定纳米Ca（OH）_2醇水分散液;对纳米Ca（OH）_2具有裹覆作用,提高其在纸张上的均匀分散并减少纳米Ca（OH）_2与纸张直接接触,减轻纳米Ca（OH）_2对纸张的影响。H-C分散液在提高纸张p H的同时增强纸张的机械性能,并为纸张提供了一定的碱储量。