“程序设计基础”课程实验教学改革的探索

文章突破了传统实验教学在时间和空间维度的限制,通过精细化实验内容,引入多元协作实验平台,对西南交通大学非计算机专业的“程序设计基础”课程进行了实验改革。其中,详细阐述了以“1+2+2+4”的模式实现精细化实验内容与多元化协作的实验平台。该实验教学改革有效地激发了学生的学习兴趣,提高了实验教学的质量和效果,在西南交通大学本科教学中取得了良好的示范作用。

以知识管理为核心的OA系统模型研究与探索

在分析知识管理系统的基础上,提出了一个基于知识管理为核心的办公自动化系统模型。模型较为全面地分析了OA知识管理系统的知识处理过程及信息转换技术,可以适用于常用的知识管理OA系统。

网络CAI环境平台的研究与实践

在NOVELL网络环境上，设计实现了一个基于多媒体的网络CA I环境平台。介绍了该平台的总体设计、系统开发的通信、屏幕处理及内存驻留等技术；详 细讨论了远程控制、屏幕收发、信息收发等主要功能模块的实现过程。

“计算机程序设计基础”课程教学效果的研究——以教师为研究视角

教师是影响大学生"计算机程序设计基础"课程学习效果的重要因素。基于问卷调查的数据,运用回归分析等方法进行探究,研究发现:"计算机程序设计基础"课程学生学习效果在教师层面存在差异,教学态度、教学方法、教学内容、教学能力都会对"计算机程序设计课程基础"学生学习效果产生影响。该研究结论对于有效提升大学生"计算机程序设计基础"课程学习效果具有重要的理论参考意义。

大学生计算机程序设计课程学习效果影响因素探析——基于回归分析的实证研究

本文通过对不同年级的1 642名大学生进行问卷调查,运用SPSS21.0软件对数据进行分析。结果发现:计算机程序设计课程学习效果在学生层面存在差异,学生的学习态度、学习基础、学习动机、学习策略、自我效能感都会对计算机程序设计课程的学习效果产生重要影响。该研究结论对于有效提升大学生计算机程序设计课程学习效果具有重要的理论参考价值。