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题名好作业的五大标志
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作者
凯西·沃特罗特
符哲琦
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机构
美国密苏里大学圣路易斯分校
华东师范大学地理科学学院
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出处
《基础教育论坛》
2014年第11Z期12-14,20,共4页
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文摘
将10个单词各抄3遍,写出15个科学名词的定义,做第27页的关于分数的20道数学题。我们经常看到类似上述的家庭作业清单。但是,这些作业真的能强化学习吗?它们是更加注重死记硬背还是深化理解?什么样的作业才是真正有效的?NO.1目标明确"将10个单词各抄3遍"这种拼写任务的目的,可能是让学生学会正确地拼写单词,换句话说,是一个死记硬背的任务。许多教师认为抄写是一个不错的方法。
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关键词
学生时代
数学题
科学名词
学习成效
阅读过程
学习课堂
单词拼写
测试题
学习效果
反思性
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名好作业的五大标志
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作者
凯西·沃特罗特
符哲琦
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机构
美国密苏里大学圣路易斯分校教育学副教授
华东师范大学地理科学学院
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出处
《素质教育大参考》
2014年第18期39-42,27,共5页
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文摘
我们布置作业一定要适应学生的学习方式,符合他们的兴趣,这样,作业才能变成是“他们的”,而不是“我们的”。
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关键词
布置作业
学习方式
学生
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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