期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
翻转课堂与传统课堂的相互渗透——以“氨的性质”教学为例
被引量:
1
1
作者
李娜
刀晓琼
+1 位作者
伍春艳
字敏
《化学教与学》
2017年第3期29-32,共4页
无论翻转课堂还是传统课堂,单一应用于教学实践都有其优缺点。基于化学新课标理念,将翻转课堂与传统课堂相互渗透,从而达到优化课堂教学的目的。以“氨的性质”教学为例,重点分析了在高中元素化合物类课中两种教学模式整合的优势,主要...
无论翻转课堂还是传统课堂,单一应用于教学实践都有其优缺点。基于化学新课标理念,将翻转课堂与传统课堂相互渗透,从而达到优化课堂教学的目的。以“氨的性质”教学为例,重点分析了在高中元素化合物类课中两种教学模式整合的优势,主要表现在“增大课堂教学容量的同时,又不失知识生成的逻辑性”“课前、课中均能引发有效的新旧知识思维碰撞”、“促进学生个性化发展”及“激发学生学习化学兴趣的同时,创造了轻松的学习氛围”。
展开更多
关键词
翻转课堂
传统课堂
新课标
元素化合物
氨的性质
下载PDF
职称材料
大学探究式教学研究综述
被引量:
4
2
作者
刀晓琼
《教书育人(高教论坛)》
2017年第5期65-67,共3页
本研究选取CNKI数据库中2006-2016年间刊载的有关大学探究式教学的期刊和硕士论文为研究对象,发现其研究方法有调查问卷、理论探讨、应用研究及实证研究,笔者从教学模式、教学设计及策略、教学方法整合等维度进行分析,反思研究中存在的...
本研究选取CNKI数据库中2006-2016年间刊载的有关大学探究式教学的期刊和硕士论文为研究对象,发现其研究方法有调查问卷、理论探讨、应用研究及实证研究,笔者从教学模式、教学设计及策略、教学方法整合等维度进行分析,反思研究中存在的不足,为读者提供一些借鉴。
展开更多
关键词
探究式教学
大学教学
研究综述
原文传递
题名
翻转课堂与传统课堂的相互渗透——以“氨的性质”教学为例
被引量:
1
1
作者
李娜
刀晓琼
伍春艳
字敏
机构
云南师范大学化学化工学院
出处
《化学教与学》
2017年第3期29-32,共4页
文摘
无论翻转课堂还是传统课堂,单一应用于教学实践都有其优缺点。基于化学新课标理念,将翻转课堂与传统课堂相互渗透,从而达到优化课堂教学的目的。以“氨的性质”教学为例,重点分析了在高中元素化合物类课中两种教学模式整合的优势,主要表现在“增大课堂教学容量的同时,又不失知识生成的逻辑性”“课前、课中均能引发有效的新旧知识思维碰撞”、“促进学生个性化发展”及“激发学生学习化学兴趣的同时,创造了轻松的学习氛围”。
关键词
翻转课堂
传统课堂
新课标
元素化合物
氨的性质
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
大学探究式教学研究综述
被引量:
4
2
作者
刀晓琼
机构
云南师范大学化学化工学院
出处
《教书育人(高教论坛)》
2017年第5期65-67,共3页
文摘
本研究选取CNKI数据库中2006-2016年间刊载的有关大学探究式教学的期刊和硕士论文为研究对象,发现其研究方法有调查问卷、理论探讨、应用研究及实证研究,笔者从教学模式、教学设计及策略、教学方法整合等维度进行分析,反思研究中存在的不足,为读者提供一些借鉴。
关键词
探究式教学
大学教学
研究综述
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
翻转课堂与传统课堂的相互渗透——以“氨的性质”教学为例
李娜
刀晓琼
伍春艳
字敏
《化学教与学》
2017
1
下载PDF
职称材料
2
大学探究式教学研究综述
刀晓琼
《教书育人(高教论坛)》
2017
4
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部