分析一道竞赛题

题电荷量为q的正电荷，均匀分布在由绝缘材料制成的质量为m、半径为R的均匀细圆环上，现设法加外力使圆环从静止开始，绕通过环心垂直于环面的轴线匀加速转动，试求从开始转动到环的角速度达到某一值㈨的整个过程中外力所做的功．

欧姆表的原理和应用

图1是欧姆表的原理图．欧姆表的工作原理是全电路欧姆定律： I＝E/r＋rg＋Rp＋R测=E/r欧姆表＋R测， 其中，r为电源内电阻，rg为表头电阻，Rp为滑动变阻器接入电路的电阻，

例谈如何分析欧姆表实验问题

利用欧姆表测量电阻是中学物理电学部分的一个重要实验，我们只有透彻地理解电表工作原理才能真正理解、掌握这个实验，快速解析此类问题．

趣谈力的平行四边形定则

首先成功地对受力进行分析研究的是1856年比利时力学家斯蒂芬的实验，他设计了一个名为“斯蒂芬链”的装置：用14个重量相同的光滑小球等距地连成一个链条，挂在表面光滑的直角三棱柱ABC上，

透镜成像公式的符号规则

1．凸透镜成像如图1所示是凸透镜成实像的光路根据几何关系。

对“受迫振动与共振”在新教材变动的思考

细心的老师一定已发现新版高一物理教材(2000年2月第二版)与老教材相比,"受迫振动与共振"这部分内容已发生较大的变化,这也引起笔者的注意与思考.下面就谈谈笔者的一些相想法与做法.

核心素养启示下物理竞赛习题教与学的思考

物理学科核心素养是新时期物理教育领域对中学物理教学的新理解与新要求.在这种新思想的影响下,我们要重新理解和实施物理竞赛教学.

“电容 电感对交流电路影响”的设计与改进

"电容、电感对交流电路影响"演示实验在中学物理教学中缺失,严重影响这部分内容的教学,本文尝试设计与改进这个实验.

深度剖析一类带电体在复合场中的运动规律

带电粒子在匀强磁场中运动时如果除了受洛伦兹力外还受到重力或者电场力时,粒子如何运动,隐含的规律是怎样的.从多个角度来深度分析、探讨,找到它们的共同规律.

例析平均值的意义与应用

在分析实际问题时,为了反映整个过程或整体的概貌常引入平均值概念.平均值有多种类型,常见的有几何平均值、算术平均值、加权平均值、方均根等等.平均值的引入使结果显得更加直观、简易.中学物理也有多种形式的平均值,但由于理解不全面造成学生在应用平均值时常常产生错误,下面举例分析.

双振子的弹簧振子模型

在动量与能量结合问题中，有一类常见的弹簧振子问题，在近年高考及竞赛题中时有出现．

DIS辅助教学下的“向心加速度”教学再思考

通过＂DIS实验＂的辅助教学段化解向心加速度教学的难点,使教学重点与难点得到有效统一,优化了教学过程,提高了课堂教学效率。

非轻质弹簧问题的分析

弹簧是中学物理力学部分常见的构件，在处理问题时我们一般忽略了弹簧的质量，但如果弹簧的质量不忽略，那么结果又该是如何呢？我们不妨作一个分析．

平均值的意义与应用

我们在分析实际问题时，为了反映整个过程或整体的概貌而引入平均值．平均值的诸多类型中常见的有：几何平均值、算术平均值、加权平均值、均方根等等，由于平均值的引入而使之显得更加直观、简易．中学物理也有“形形式式”的平均值，由于理解不全面从而造成学生在应用平均值时常常产生错解，下面举例分析一下其中的是是非非．