职业本科跨境电商专业学生核心素养培育:基于21世纪5C素养

移动互联网高速发展驱动跨境电商行业全方位革新。在“双循环”发展新格局下,企业通过跨境电商输出中国“质造”激发国际消费市场活力,企业转型出海需要大量高素质跨境电商人才支撑,而高层次技术技能型职业本科人才的根基是“核心素养”。分析国内跨境电商职业本科人才需求现状,基于全球核心素养教育新“中国方案”,即21世纪核心素养5C模型,研究分析5C核心素养在院校培育和企业需求两端的呈现方式,为提升职业本科跨境电商专业人才5C核心素养提出相应的策略。

高职英语课堂写作教学中的合作学习模式探究

合作学习模式是一种新兴的教学理论,是以小组为单位,通过协同合作、分组讨论的方式完成学习任务;合作学习强调学生学习积极性和主动性的培养和发挥,英语写作是英语教学中的重要环节,但高职英语写作教学效果并不理想,在英语写作教学中运用这种互动式和交流式的学习方式,有利于促进英语课堂写作教学改革,激发学生学习兴趣,有利于引导学生养成良好学习习惯,提高英语写作水平。

国际货物买卖合同中indemnify的中文译名

本文以国际货物买卖合同中的常见法律术语indemnify为例,采用定性分析,交叉检验,举例分析等方法,探究能完整地体现这一术语原意的中文翻译。本文经研究发现,基于英美法系的indemnify的最合适的中译文为赔偿,indemnify条款的实质内容为明确各方责任的赔偿条款。

高职英语课堂写作有效策略

英语写作是学生英语水平的真实体现,在英语写作的过程中,学生可以将英语单词、语法、句型能进行综合运用,英语写作的过程也是对学生翻译能力的训练。在高职英语教育领域中,长期以来对于写作的训练并不是特别重视,以至于对于学生的真实英语能力提高甚少。根据当下高职英语课堂中英语写作的教育情况作为研究对象,探讨如何通过有效的英语写作教学方法促进高职学生英语能力的发展。