转型背景下地方高校创新创业教育体系建设:现实反思与实践路径——以黑河学院为例

构建科学完善的创新创业教育体系,并实施有效的质量监控与评价,是推进地方高校向应用型转型发展,提升人才培养质量的重要途径之一。以省内外多所地方高校创新创业教育建设情况为数据,显示创新创业教育体系建设对推进地方高校转型发展的现实意义,以及创新创业建设过程中存在的问题。以黑河学院为例建构解决问题的路径,将创新创业教育纳入学校教学质量监控体系,对创新创业教育实施常态化监控与评价,把质量监控作为促进地方高校提升创新创业教育质量的可行策略和手段。

“龙江丝路带”背景下高校创新创业型人才培养研究

"龙江丝路带"是黑龙江省落实国家"一带一路"战略的重要举措,高校担负着为国家培养、输送人才的重任。黑河学院地处中俄边疆,自1989年就开展中俄(苏)教育合作,具有得天独厚的地缘优势和长期合作的经验。通过改变传统人才培养方案、传统理论教学过程、传统实践体系及过程,注重国际化标准、注重创新、创业型人才培养,加强实践教学,有效利用国外优质教育资源,形成具有国际化标准、创新精神、创业能力的高素质应用型人才培养特色之路。

教学质量年报工作对新建本科院校教学质量监控体系构建研究

2011年黑龙江省教育厅组织开展教学质量年报工作,教学质量年报工作是对本科教学水平评估工作的延续与改革。教学质量年报工作使评估成为日常工作,长效机制。教学质量年报工作对本科院校构建完善的教学质量监控体系具有导向作用,从而促使新建本科院校建立完善的教学质量监控体系制度。达到提高教学水平的目的。

基于智能时代帕金森患者用餐体验的餐具设计与研究

本文以智能时代为背景,基于帕金森患者的用餐体验对餐具进行了相应的设计与研究。本文首先介绍了研究背景,其次介绍了相关餐具的研究现状,再次详细描述了作者所设计的智能餐具的基本设计思路和理念,最后对本设计产品的研发进度进行了说明和展望。

绿色城市节水设计——生活污水再利用研究

生活污水中主要超标的是氮和磷,生活用水回用,用于冲厕或者绿化用水,主要减低污水中的氮和磷。本文从生物除氮磷,通过A/O生物接触氧化工艺,A2/O工艺(厌氧/缺氧/好氧工艺),SBR工艺(序批式活性污泥法),氧化沟工艺四个方面进行。消毒工艺采用加氯法和氧化法解决生活污水二次利用问题。

地方高校创新创业型人才培养机制探析

2015年,国务院办公厅发布了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发[2015]36号),针对高校目前存在的创新创业教育理念仍显滞后、与专业教育结合不够紧密、教学方式方法较为单一、实践平台依然短缺、创新创业人才培养机制亟待健全等问题,提出指导性意见,对深化地方高校创新创业教育改革,构建创新创业人才型培养机制,对提升毕业生就业创业能力,提高教学质量、促进学生全面发展、满足地方经济社会发展人才需求具有重要作用。

“一带一路”背景下构建中外合作办学引进优质教育资源机制研究

在中外合作办学项目中,引进优质教育资源是核心,其在实践中受多重因素影响,出现了各种各样的问题,一定程度上制约了教学创新优化发展,其相关研究得到了学术界的广泛认同与关注。本文以"一带一路"为研究背景,在对中外合作办学途中引进优质教育资源现状作出简述的基础上,就其相关机制构建进行了重点探析。

新时期大学生创新创业能力培养研究

在社会经济高速发展的背景下,对于当代大学生的综合能力,也提出了更高的要求。大学生是推动社会经济发展与国家建设的主力军,必须紧跟时代的发展潮流,不断强化与提升自身的综合能力,才能满足时代的发展需求。在此背景下,就要注重大学生创新创业能力的培养,加快新型产业的发展步伐,提高市场活力,最终加快国家发展步伐。

如何在计算机教育中培养大学生的创新能力

在信息经济时代,随着科学技术的不断发展,为学生普及计算机教育已经成为时代发展的需求。计算机教学活动的 发展能够引导学生对时代的核心技术进行学习,能够增强学生的计算机素养,满足社会发展的人才需求。计算机教育已经成 为新时代下人民大众所热议的教学话题,利用计算机教育来培养学生的创新能力是教育工作者应该进行的教学思考。本文以 如何在计算机教育中培养学生的创新能力展开探究。

高校数据库管理导向在创新创业教育中的指导作用

黑河学院数据库建立五年来，正由填报导向向管理导向转变，对学校创新创业教育产生了深远影响，并对今后提升创新创业教育质量具有重要的指导意义。基于此，本文从五个方面阐述了高校数据库管理导向对创新创业教育的指导作用。

合作办学背景下高校创新创业型人才培养机制研究

合作办学的目的是通过引进国外优质教育资源,培养国际化、高质量、创新、创业型人才。创新、创业型人才培养离不专业、课程、教学、实践及师资等核心要素。通过改变传统人才培养方案、传统理论教学过程、传统实践体系及过程,注重国际化标准、注重创新、创业型人才培养,加强实践教学,才能培养出具有国际化标准、具有创新精神、创业能力的高素质应用型人才。