推进高校继续教育发展模式的创新与转型——认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》

文章围绕高校继续教育发展模式的创新与转型,就高校继续教育品牌化发展,建立与市场经济相适应的管理运行体制机制,完善教育培训产业链,创新继续教育服务模式和营销模式,搭建资源共享的终身学习服务平台等问题作了思考。

我国普通高校开展非学历继续教育的现状研究

本文在实证调研的基础上对我国普通高校开展非学历继续教育的现状进行分析,从继续教育的基本情况、管理体制、机制、管理人员情况、业务开展情况等方面进行了概括总结,深入了解了普通高校开展非学历继续教育过程中遇到的问题及对未来发展的期望。

继续教育体制改革与转型的几点思考

本文总结了清华大学继续教育体制改革的背景、发展定位和改革思路,指出经过六年多的改革、调整和探索实践,学校实现了继续教育办学职能的转变、培养对象的转变、管理模式的转变、运行模式的转变以及开放程度的转变。继续教育的改革与发展是一个与时俱进的过程,高校应当从国家战略的层面和促进区域经济社会发展的角度,根据学校自身的实际情况完善继续教育管理体制、提升继续教育的管理水平,从而取得持续、健康、快速的发展。

我国高校开展中外合作办学活动面临的政策问题浅析

本文回顾了我国中外合作办学的发展历程,探讨了中外合作办学的概念,并就当前中国高校开展中外合作办学及出国留学项目等应该注意的问题进行了分析。

中外高校教育合作面临的困境及思考

本文介绍了中外教育合作的现状,归纳了我国高校与国外大学开展教育合作的几种形式,展望了合作的发展趋势,并探讨了我国高校与国外大学在开展教育培训合作中面临的问题。本文指出,中外高校在开展教育合作过程中应当处理好各种矛盾,明确中外合作办学的政策界限及规定,积极促进中外高校在教育与培训领域的深入合作。

高等学校继续教育员工队伍专业化建设的思考

本文分析了高校继续教育员工队伍专业化建设的重要性,重点对继续教育师资专业化建设、管理队伍专业能力提升的内容、方式和途径等问题进行了深入思考。

基于离散／堆积成型概念的RPM原理和发展

从灵活制造概念出发分析传统成型方法的局限性，阐明离散／堆积成型原理和基于此种原理的ＲＰＭ技术及其应用，并指出ＲＰＭ的发展方向。

继续教育的定位和发展探索

各位校长大家好!非常荣幸有这样的机会和大家交流继续教育的定位和发展，我是从事继续教育的，对职业教育没有什么研究，只是最近我们在发展过程中接受鲁部长给我们的题目，让我们研究继续教育与职业教育的关系，我们开始接触职业教育，了解职业教育。

基于RPM的模具制造新技术

随着RPM(Rapid Part/Prototype Manufacturing)的发展,近若干年来在模具行业涌现出许多模具制造新技术。这些新技术共同特点在于:技术先进,成本低廉,设计制造周期短,精度适中。现已可做到对复杂的型腔曲面无需数控切削加工便可制造,从模具的概念设计到制造完毕仅为传统加工方法所需时间的1/3和成本的1/4左右。目前主要用于中等精度的注塑模、发泡模、蜡模(生产蜡型的模具)等。其寿命从几十件到1000件(非金属模具),如翻制成金属模具则其寿命可接近传统加工方法生产的模具。

用于快速原型制造技术中的CAD研究

论述快速原型制造技术的特点和作为快速原型制造技术中的关键环节ＣＡＤ造型，以及建立ＣＡＤ模型的原则、方法和步骤。

高等学校继续教育创新发展的思考

文章在分析高等学校继续教育发展现状和问题的基础上,对高校继续教育理念创新、战略定位、继续教育队伍能力建设、继续教育服务模式创新、以信息化推动高校继续教育转型等问题作了思考。

美国远程教育发展情况及其启示

美国的远程教育始于20世纪80年代,如今,参与远程教育的高校已达1580余所,学生163.2万余人。在美国开展远程教育的学校中,不乏世界上一流的大学,如哈佛、斯坦福、麻省理工学院等。他们先进的办学模式,周密的组织管理机制,合理的教育资源配置方式,都将对我国的远程教育界人士带来教育理念、教学手段、教育技术和教学服务方面的深刻启迪与思考。

离散/堆积成形技术的发展

从灵活(Agile)制造概念出发分析了传统成形方法的局限性,阐明了离散/堆积成形原理和快速成形制造(RPM)技术及其应用,并指出RPM的发展方向。

激光快速成形技术

新兴的快速零件制造(RPM)技术在近十年中得到了迅速发展,其中激光造型技术(SLA)特别引人注目。介绍了快速成形技术发展动态和快速成形的种类,叙述了激光造型的原理和激光造型的应用领域。(景)

激光成形原理及其应用

激光成形原理及其应用北京殷华激光快速成形与模具技术有限公司刁庆军激光成形（ＳｔｅｒｅｏＬｉｔｈｏｓｒａＰｈｙＡＰＰａｒａｔｕｓ，简称ＳＬＡ）技术，又称立体印刷或三维激光塑模，是快速零件制造ＲＰＭ（ＲａＰｉｄＰａｒｔｖｉａｎｕｆａｃｔｕｒｉｎｇ）技术中...

探索高校继续教育服务终身学习的广度和深度

清华大学继续教育学院以广育祖国和人民需要的各类人才为使命,努力创建中国特色、世界一流的继续教育学院。学院主动服务国家战略,自觉履行社会职责;主动服务清华,发挥继续教育学院自身优势,承担清华大学的党员干部培训、校内教职工培训等工作;将继续教育领域作为大学教育创新的广阔试验田,积极探索终身学习背景下的人才培养新模式。

高等学校远程教育管理体制创新初探

本文指出了远程教育管理体制中亟待解决的问题,提出“以需求为动力、以市场为导向;以质量为生命、以创新为特色;以品牌求生存、以贡献求发展”的远程教育办学思想,介绍了清华大学成立教育培训管理处统一教育培训行政管理,继续教育学院实施企业化管理运作的改革措施。

我国高校继续教育办学的现状——基于首批50家高校继续教育示范基地的调研分析

历经几十年的发展，高校继续教育开展了丰富多样的实践、取得了许多成功经验，与此同时，也面临眷进一步系统研究、引领实践发展的挑战。教台部“高等学校继续教育示范基地建设”项目于2012年开展了高校继续教育示范基地发展情况系列调研，

深化中美继续教育领域的交流与合作——第二届中美继续教育国际论坛综述

本文通过2007年第二届中美继续教育国际论坛各论题的介绍,分析了中美两国继续教育在全球化、国际化背景下呈现出的特点和发展趋势,探讨了中美两国继续教育面临的市场及发展空间,阐述了中美高校如何在继续教育领域深化交流与合作,如何利用现代远程教育技术等手段开展跨国继续教育与培训,如何促进两国继续教育事业的发展。