关于钢琴基础教育教学的思考

钢琴基础教育在教学目标上应以音乐审美体验为核心,发展学生的音乐实践能力和创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐,学习音乐,享受音乐奠定良好的基础.

在音乐教学中如何培养学生的审美能力

新的课程标准强调,培养学生审美能力是音乐教育的重要内容,也是培养高素质人才的必修内容。培养审美能力一方面要抓学生音乐鉴赏能力的提升,逐步树立正确的审美价值观,享受真、善、美的情感;另一方面要抓音乐技能训练,培养学生审美能力的基础,如歌唱的能力应从发声基础抓起,同时抓合唱训练,通过歌唱技能训练与体验,提升学生审美能力。

“接续式教学”视域下中学音乐课堂形式的探索

通过分析2022年河北省精品课评审工作中的音乐精品课,探索“接续式教学”的含义和基本要求,并揭示“接续式教学”视域下优秀课例的普遍性特征和音乐课堂中存在的问题,以对中学音乐课堂教学提出建议,希望这能对今后的中学音乐课堂教学改革提供一些参考和借鉴。

小学音乐欣赏课刍议

音乐欣赏是小学音乐教学最主要的领域,上好小学音乐欣赏课具有十分重要的意义。在教学中,要鼓励学生对所听音乐发表自己的感受和见解,要处理好音乐审美体验与双基教学的关系,处理好媒体运用、学科综合的度,要重视体验式教学,以不断提高音乐欣赏课的水平。

浅谈古典吉他音色的认知和运用

普及及提高古典吉他演奏和欣赏水平,应认识其音色发生特征和技巧:了解了六根弦的音色差异;右手手指拨弦可产生的音色差异;手指触弦获得的音色差异;特殊技巧发出特殊的音色等。学习古典吉他的演奏,要开阔学生的视野,学习其他国家和民族的音乐文化,理解音乐文化的多样性,以达欣赏和传承人类文明的效果。

对音乐课堂教学导入方法的思考

在音乐课的教学中,激发学生学习兴趣的导入极为重要。根据教和学的实际情况,针对教材的重点、难点和学生的心理特点,可以采用复习导入、视频导入、情感语言导入或图片导入等方法,从而使学生的课堂学习进入最佳的学习状态。

2012年河北省新课程标准培训会议成功举办

2012年4月，由河北省教育科学研究所举办的“2012年河北省新课程标准培训会议”在石家庄召开。来自全省中小学专职音乐骨干教师300余人参加了本次活动。