老年人网络自我效能感与网络诈骗应对的关系

目的探讨老年人网络使用自我效能与网络诈骗应对的关系。方法151名老年人和192名大学生,共343人为被试,通过网络自我效能量表和自编的网络诈骗情景问卷对其进行调查。结果老年人与青年人在受骗可能性、消极网络态度和网络使用自我效能感上差异显著均(P<0.001),老年人在网络诈骗情境中,更有可能上当受骗,受骗后,对网络的消极态度更强烈;老年人的网络使用自我效能感显著低于青年人。网络使用自我效能感对网络诈骗有直接的预测作用,具体表现为,网络使用自我效能感可以负向预测受骗可能性和消极的网络态度,可以正向预测诈骗处理能力(均P<0.05)。结论网络使用自我效能感越强,个体在网络情境中越不容易上当受骗。

成人婚恋依恋的心理机制及其影响

成人婚恋依恋是指个体与配偶或未婚但忠诚的恋人之间的情感联结。它一般出现在成人早期,且同早期的母婴依恋一样,对个体的依恋历程发展具有重要作用。目前,研究者着重探讨了成人婚恋依恋形成的心理机制,并提出了多种成人婚恋依恋的测量工具。研究发现,成人婚恋依恋对个体婚姻质量和身心健康状况有重要影响。今后的研究可以侧重考察成对的婚恋伴侣,深入探讨成人婚恋依恋对个体在婚恋关系寻求、互动等方面的影响。

湖北旅游品牌的游客认知问题及对策

根据国内外主流的旅游品牌价值认知理论和旅游品牌形象认知理论,游客个体对湖北旅游品牌的认知可分为感觉储存、短时记忆、长时记忆和反馈等多个阶段,并受到游客主观因素和品牌客观因素的双重影响。为了提高湖北旅游品牌的游客认知度,应在满足游客基本物质需求和审美需求的基础上,着力培育湖北旅游品牌的独特性,并加强湖北旅游品牌的形象识别设计。

青少年攻击行为与友谊质量的交叉滞后回归分析

该研究采用问卷法,对湖北省一所初级中学二年级青少年进行了一个学年的纵向追踪研究,使用Bjorkquist等人编制的直接和间接攻击量表(DIA)以及Parker和Asher编制的友谊质量问卷(FQQ)测查青少年的身体攻击和友谊质量。然后采用二元交叉滞后回归分析法考察了初中二、三年级学生在一个学年中的攻击行为与友谊质量(总问卷及分问卷得分)的关系。结果表明,在控制了前测"肯定与关心"得分后,身体攻击显著地负向预测了"肯定与关心"得分。在控制了前测的"冲突解决策略"得分后,攻击行为边缘显著地预测了后测的"冲突解决策略"得分。同时发现,后测"身体攻击"和"冲突与背叛"不存在显著的相关。

小学生成长型思维模式与学业成绩、生活满意度的关系:学业自我效能感的中介作用

以5所公立小学的1161名四、五年级的小学生为研究对象,探讨成长型思维模式、学业自我效能感与小学生学业成绩以及生活满意度的关系。结果发现:(1)小学生的成长型思维模式与其学业自我效能感、学业成绩呈显著正相关,学业自我效能感与学业成绩、生活满意度呈显著正相关;(2)成长型思维模式显著正向预测学业自我效能感和学业成绩;(3)学业自我效能感可以显著正向预测生活满意度;(4)学业自我效能感在成长型思维模式与学生学业成绩之间起部分中介作用。

跨文化沟通能力对来华留学生抑郁的影响：身份认同差异的中介作用

为探讨来华留学生个人-表现认同差异、个人-关系认同差异在跨文化沟通能力与抑郁之间的中介作用,采用跨文化智力问卷、个人-表现认同差异问卷、个人-关系认同差异问卷、抑郁量表对301名来华留学生进行调查。结果发现:①相关分析表明跨文化沟通能力与个人-表现认同差异、抑郁呈显著负相关;个人-表现认同差异、个人-关系认同差异与抑郁两两呈显著正相关。②链式中介效应检验显示,跨文化沟通能力不能直接影响抑郁,但存在两条间接路径:个人-表现认同差异的单独中介以及个人-表现认同差异和个人-关系认同差异的链式中介。本研究表明,身份认同差异在跨文化沟通能力与来华留学生抑郁的关系中起重要的中介作用,研究结果能为来华留学生抑郁的预防和干预提供有益启示。

学习任务、认知风格对网络学习信息迷航的影响

本研究以自编的人体血液循环网站为实验材料,采用2(学习任务:信息搜索,问题解决)×2(认知风格:场依存,场独立)的组间实验设计,考察122名大学生在不同学习任务下,自身的认知风格对网络学习信息迷航的影响。结果表明,学习任务对迷航感和迷路指数的主效应显著,认知风格的主效应不显著,学习任务和认知风格在迷航感上的交互作用显著。认知风格对信息迷航的影响会因学习任务的不同而存在差异。场独立型学习者在问题解决任务中更容易出现信息迷航。

自我调节学习技能训练对网络学习的影响

以自编的《人体血液循环网站》为实验材料,选取60名大学生,采用2×2的组间实验设计,考察自我调节学习技能训练对不同认知风格学习者的网络学习效果的影响。研究发现,自我调节技能训练可以显著降低迷航感和分心。与场依存型学习者相比,场独立型学习者的迷航感更高,学习成绩更差。训练后,场独立型学习者的分心现象显著减少,场依存型学习者几乎没有变化。

知道越多,学得越好?——先前知识对网络学习的影响

采用2 x 2的组间实验设计,同时考察专业领域先前知识和个体先前的学习经验这两类先前知识对学习者的网络学习效果的影响。结果发现:专业领域先前知识水平低的学习者会有更高的迷航感和认知超负荷,成绩也更差;学习经验丰富的研究生比缺乏经验的低年级本科生在超媒体学习中的自我调节学习行为更多,迷航现象更少;专业领域先前知识和学习经验在自我调节学习行为上存在着交互作用。在专业领域先前知识水平低时,研究生会比本科生使用更多自我调节学习行为。

师范大学生情感温暖与心理健康的关系

目的:从父母、同伴、社会三方面考察师范大学生情感温暖与心理健康的关系。方法:随机选取372名师范大学生,以父母教养方式量表、信任量表、领悟社会支持量表和症状自评量表为评价手段,采用相关分析、多元线性回归分析等方法。结果:父母的情感、温暖的教养方式与师范大学生的SCL-90各症状水平呈显著负相关;同伴情感温暖和社会情感温暖与师范大学生的SCL-90各症状水平呈显著负相关;父母情感温暖和社会情感温暖对师范大学生的SCL-90各症状水平有预测作用。结论:师范大学生从父母、同伴、社会等方面获得的情感温暖,有助于提高他们的心理健康水平。

明代州县官的收入构成

明代州县官是一州一县的最高统治者,州是政府和州县官阶层,在传中国社会中起着至关重要作用。从州县官收入入手,对傣禄、职田、家伙银、常例、耗银等进行深入研究,对于研究明代吏治以及州县社会作用是一个重要前提。

经济收入和居住方式在农村老年人社会支持与主观幸福感关系中的调节作用

目的:探讨经济收入和居住方式在农村老年人的社会支持与主观幸福感之间的调节作用。方法:采用自编的一般人口学调查表、纽芬兰纪念大学幸福度量表和社会支持评定量表,对192名长期居住在农村的老年人进行测查。结果:(1)农村老年人的社会支持和主观幸福感在年龄、居住方式、自评健康状况、经济收入等维度上有显著差异;(2)农村老年人的社会支持与其主观幸福感呈显著正相关,主观社会支持可以正向预测主观幸福感;(3)经济收入和居住方式在两者的关系中起到调节作用,当农村老年人的年收入在10 001-20 000元并与配偶同住时,主观社会支持对其主观幸福感的影响更大。结论:经济收入和居住方式在农村老年人社会支持对其主观幸福感的影响中起到了显著的调节作用。

基于智能手机的移动汉字学习软件研究现状及设计原则

本文从基于智能手机的汉字移动学习软件研究现状出发,分析了手机汉字学习软件目前的使用情况及不足之处,并就符合用户需求的移动汉字学习软件设计提出了几点原则性建议。