“候鸟老人”惬意过冬

在北方,雪花纷飞的冬季总伴随着感冒与头疼。天寒地冻,老伴的手肿胀得像小馒头,时不时地喊头疼。儿子心急如焚,请假陪他去了医院,好在只是虚惊一场。但这个经历,让我们对冬天有了新的想法。退休的日子里,我们常看到同事琳每年冬季飞往海南,享受那里的暖阳与碧海。

古人的趣味通信

在古老的华夏大地上,文字尚未诞生之时,人们以口耳相传的方式传递着消息,那些流转的音讯中充满了温情与浪漫。云南德宏景颇族的树叶信便是其中的代表,一封混合着几种叶子的信件,托人交于心仪的女子手中,那红晕的娇羞,是青春的悸动,也是真情的流露。时代变迁,当文字诞生后,人们之间的通信变得更加丰富多彩。而如今,快递业务的蓬勃发展,使得“菜鸟驿站”成了我们生活中不可或缺的一部分。其实,“驿站”一词,是中国古代的称呼,最早可追溯到春秋战国时期。那时,人们依靠马匹传递信件,每到一个驿站,便会有专人接力送信。

迟暮之美

月朗星稀,微风徐来,我仿佛听见了从遥远地方传来的旋律,它穿越时空的隧道,轻轻落在了我的心头。那是我从小怀瑞的梦,一个关于古筝、关于音乐的梦小时候,我常常望着金色的银杏林,想象着有一位女子,身着红衣坐在树下,指尖轻舞、琴音如泉。银杏叶与她的发丝一同飞扬,乐音从她的指尖流尚,如此美丽的画面,便是我向往的生活。

母亲与民歌“再续前缘”

从我有记忆起,母亲的歌声就一直伴随着我。那清亮的音色、婉转的声调,如同春天的风,轻轻拂过我的心田。直到从母亲的儿时玩伴王阿姨口中,我才得知母亲曾经有过一个被埋藏起来的音乐梦。看着眼前这个日渐衰老,但眼中依然闪烁着光芒的母亲,我偷偷为她报名参加老年大学的民歌培训班,希望她能够再次追寻自己的音乐梦想。当母亲看到上课证时,她的眼中闪烁着泪花,那一刻,我知道我做对了。

基于核心素养的实验教学创新设计——以"物质的比热容"为例

以"物质的比热容"为例,结合学生认知心理分析,改进实验器材和实验教学,引导学生主动建构知识,培养其创新能力,促进学生核心素养的发展.

爱心草

年轻时,我不顾父母反对,远嫁上海。怀孕三个月后,头发开始脱落,甚至眉毛也变得稀疏,这可如何是好?沮丧的我开始郁郁寡欢,无论丈夫如何劝慰,父母隔三岔五致电关心,我都无动于衷。

心底深处的玉兰花

玉兰又称“望春花”,取“早春而开,花开春来”之意。冬去春又来,玉兰刚冒出花蕾,尖尖的,像毛笔头,欲蘸春风,画出满园春意。“叮咚”一条微信,来自大洋彼岸的好友琳,“《辛夷坞》(唐•王维)木末芙蓉花,山中发红萼。涧户寂无人,纷纷开且落。”心领神会的我秒回复,“《辛夷坞》(唐•裴迪)绿提春草合,王孙自留玩。视有辛夷花,色与芙蓉乱。”诗中的辛夷指的即是玉兰花。王维与裴迪同是好友,常常结伴相游,共同的情趣志向让两人的友谊之花常开不败。

以“光的折射”教学为例谈如何提升学生核心素养

物理核心素养是学生科学素养的关键成分。探究式教学是提升物理学科核心素养的重要有效途径。以“光的折射”为例探讨如何在教学中提升学生的物理学科核心素养。