中国竹笛的多元同构教育

中国竹笛，是世界上最古老的乐器之一，它承载着中华民族几千年的悠远历史，在当今弘扬民乐、传承国粹的艺术教育浪潮中，以其独特的魅力吸引着众多的教育者和追随者。而由美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳所提出的多元智能理论（MI）目前已成为各学科研究与教学的理论基础，如何将这两者相互渗透，合理同构，创出富有特色的艺术教育品牌，

笛子普及教育的研究与实践

越来越多的科学研究和教学实践证明,音乐教育在人的素质的完善和提高过程中有着不可代替的作用。然而,现代学校要培养高素质人材;光靠传统的音乐教学已经跟不上形势发展的需要了。于是,我们充分挖掘教育资源,开发校本课程,把笛子引入课堂,面向全体学生开展笛子普及教育。