初中语文个性化作文教学的几点策略

写作是运用语言文字进行表达的一种重要方式,通过写作能力可以能够看出一个人的语文素养。作文教学是初中语文教学中的一大重点,由于受到传统教育的影响,作文教学是初中语文教学过程中较为薄弱的环节,在教学过程中只是一味的、片面的强调共性,忽略了学生们的个性,使得作文千篇一律,不能发挥出学生们的个性,更缺乏创造性的思维。在新课标的作文教学目标中,强调写作的个性,发挥学生的主观能动性,为学生写作营造出一个良好的个性化的写作空间。

初中语文教学中关于德育渗透的初探

随着我国教育领域新课改的不断深入,素质教育的理念逐渐被广泛认可和接受,在具体教学中,将德智体美劳作为培养学生的风向标,才能有效实现学生全面发展。在初中语文教学活动中,初中生这个阶段的教学对象较为特殊,正处于思想道德的塑造期。因此初中语文老师要充分利用好这一教学优势,并与语文教学的思想内容进行有机结合,从而实现语文教学中德育的渗透,从根本上提高学生的道德素质。此外,在初中语文教学中。

新课标下初中文言文的教法

文言文是中华文化的丰厚载体,对文言文的学习实际上就是对中华文化一种最直接的传承。[1]初中高文言文教学不仅可以增强学生对祖国文字的热爱程度,对古代先贤的精神文化进行继承,还可以在学习的过程中培养学生的表达能力和思辨能力,是学好现代汉语的重要基础。一、初中文言文教学现状分析(一)教学观念陈旧,教学方法落后虽然新课改已经提出很长时间,但是很多初中语文教师的教学观念始终没有得到及时的更新,始终采用"串讲法"进行文言文教学,在课堂上了逐句为学生翻译,学生只负责逐句的记忆,

提高课堂活动有效性新论

新课改的核心是自主、合作、探究,然而许多课堂活动因为指导思想不正确而收效甚微,本文想从学生的认知规律、课堂问题设计等方面对如何提高课堂活动的有效性,从而培养学习的自主性作些浅显探究。

《春》教学案例

为了培养学生语言表达能力、朗诵能力,作者在教学中选择了朱自清的《春》作为范文,品味文章的语言美、画面美,领悟作者的思想感情,培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的感情,培养学生的反思能力。

如何在初中语文教学中渗透德育教育

随着市场化经济体制的不断完善,初中语文教学的相关管理机制有了较大地完善。为了提升整体的教学水平,初中语文教学在具体的教学活动中应该重视德育教育,推动教学工作的开展。初中阶段的学生对于人生观、价值观的理解比较片面,整体的认识不够,影响着未来全面的发展。结合德育教育的相关特点,对于学生思想水平的提高有着积极的促进作用。本文将对初中语文德育教育方面存在的问题进行深入地分析,并找出科学的渗透途径。