基于核心素养的初中信息技术课堂教学实践与思考

核心素养的发布对我国教育提出新的要求,信息技术学科的核心素养可界定为信息意识、计算思维、数字化实践力和信息社会责任。结合具体课堂教学实例,积极探索和思考如何将其落实到信息技术学科教学中,使核心素养真正走进、融入课堂,以期为初中信息技术教学质量的提升提供借鉴。

关于校园网络课程学习的一些思考

一、学校假期网络课程效果欠佳的原因 在江苏省淮阴中学新城校区（以下简称“我校”）,每年寒暑假之前,教师要针对寒暑假作业的内容,录制一系列网络学习课程。内容主要是梳理本章作业的知识点、讲解重、难点题目。可以说,每位老师都非常认真地准备着,教师要做相当多的工作才能完成一系列网络课程。

CRISPR/Cas系统在病毒检测中的应用研究进展

CRISPR(Clustered regularly interspaced short palindromic repeats,CRISPR)全称为成簇的、规律间隔的短回文重复序列,是细菌或古细菌在进化中产生的防御系统。CRISPR/Cas系统由于其高灵敏度、高特异性和操作简便等特点成为新一代的病毒检测工具。本文介绍了CRISPR/Cas系统的工作原理及分类,综述了CRISPR/Cas系统作为病毒检测技术的应用进展,并对未来CRISPR/Cas系统在病毒检测方面的发展方向进行了展望。

信息技术课堂上学件的设计与应用

学件是信息技术高效课堂上必不可少的元素,笔者结合实际教学,初步探索了初中信息技术课堂上学件的设计、应用的方法,并针对如何创新设计提出了自己的见解。