财务信息共享服务中心应用研究——以山东L集团为例

本文对山东 L 集团的财务共享中心建设及应用情况展开分析,首先分析了 L 集团建立共享中心的动因为快速扩张导 致财务管控问题和缺乏统一平台进行数据整合分析,为了解决上述问题集团决定成立共享中心,将业务流程打破重组,优化了企 业采购、销售、报销、出具报表、票据管理与档案管理等各项业务流程,并将企业财务重新划分为战略财务、业务财务和共享财务, 围绕公司价值来实现。实施财务共享的成效包括提高了办公效率、精简了财务人员、加强了发票信息管理及实现了对业务的有效监 督管理。同时在共享建设中也存在信息安全性低、员工工作积极性不高等问题,建议集团引入区块链技术增强信息安全性同时不 断优化系统减少财务人员重复性工作。

初中音乐课堂中提升审美情趣的实践研究

人的音乐美感属于社会意识,美感必须是“赏心悦目”“悦耳动听”的,由感官快乐进而使精神需要获得满足而产生的那种愉悦,音乐以其独特的艺术美,陶治人的情操、净化人的心灵、美化人的行为,从而使人产生愉快的感觉。

初中学生自主学习与探究式教学方法的研究

改变传统的教学方式,倡导自主、合作学习是课程改革提倡的学习方式。教师需要转变教育教学理念,精心设计主体活动,创设良好的课堂教学情境,形成自主合作的课堂教学氛围,注重学生的学法指导与自主学习能力的培养。《新课程标准》明确指出:“引导学生调整学习方式,提高他们的自主学习和合作学习的能力,使他们具有终身学习的能力。“自主、探究性的合作学习”是根据对时代和素质教育的要求,针对课堂教学中相当程度存在的“以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心”的状况提出来的,目的是改变目前教育中单一、被动的学习方式,向多样化、探索性的学习方式转变,让学生成为学习的主人,发展学生的主体意识、创新意识和实践能力,提高学习的效率,促进学生均衡而有个性地发展,以适应未来学习、生活和工作的需要。改变传统的教学方式,倡导自主、探究性的合作学习也是适应教育改革新形势的需要。

巧用多媒体,打造多彩音乐课堂

在我国信息化技术持续发展的当下,教育领域也开始不断融入信息化技术,以多媒体技术为例,其对教育教学模式的创新具有巨大的推动作用,初中音乐教学自然也不例外。所以,教师在开展初中音乐课堂教学时,可以灵活应用多媒体技术,促进课堂教学效率和质量的提升。基于此,本文就多媒体在初中音乐课堂教学中的应用展开论述。