蜜蜂之思:东至善,西批判

自古以来,各个时代、各种文明将蜜蜂视为思想源泉以洞见人类社会的哲人比比皆是。人类正是通过自身的想象与理性,不断地对蜜蜂群体、蜂巢进行反复地认知与再认知,才慢慢领悟了许多众生起源的奥秘;又一再反观反思、静思冥想,推理至人类社会组织和管理的形式和准则、限制和希望。所以对于蜜蜂的看法,就出现了显著的东西方差异。在对蜜蜂的社会性思考中,东方多发源于至善思维,而西方则见长于批判性逻辑。

道德与法治课教学对初中生非智力因素的培养探究

初中生的非智力因素培养,对于道德与法治教学课堂而言十分重要。基于此,本文就道德与法治课教学对初中生非智力因素的培养过程进行探究,包括培养学生学习兴趣、精心设计课堂内容、尊重学生个性行为、树立学生自信心、培养学生意志力以及创设生活化课堂,以供参考。