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聚甲基丙烯酸甲酯对二硫化钼拉伸应变控制及拉曼光谱研究
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作者 丘育辉 陈伟权 +6 位作者 邓壬癸 刘一颉 何梓锋 常雨 李沭浩 Ivan S.Babichuk 杨建 《机电工程技术》 2023年第11期61-64,共4页
自石墨烯问世以来,二维过渡金属硫化物二硫化钼(MoS_(2))成为了科研人员的关注热点。MoS_(2)在其原子厚度下具有独特的光学、电学和机械性能,是制造柔性电子器件的理想材料。在机械性能方面,MoS_(2)可以承受较大的应变,比传统的半导体... 自石墨烯问世以来,二维过渡金属硫化物二硫化钼(MoS_(2))成为了科研人员的关注热点。MoS_(2)在其原子厚度下具有独特的光学、电学和机械性能,是制造柔性电子器件的理想材料。在机械性能方面,MoS_(2)可以承受较大的应变,比传统的半导体材料高出了许多。研究中常使用聚二甲基硅氧烷(PDMS)直接作为单层MoS_(2)的柔性衬底,但由于它们之间的范德华力十分微弱,柔性衬底在拉伸和弯曲过程中,单层MoS_(2)会发生较大的滑移,对柔性衬底施加的应变不能有效地传递到二维MoS_(2)的晶格上,导致应变传递效率低下。为提高MoS_(2)应变传递效率,提出了将聚甲基丙烯酸甲酯(PMMA)旋涂在单层MoS_(2)上对其进行封装的方法,使PM‐MA与单层MoS_(2)形成强的相互作用力。结果表明,对PMMA进行多次应变控制时,传递到MoS_(2)的应变都相同,证实了MoS_(2)在应变过程中不会发生滑移。采用化学气相沉积法(CVD)制备MoS_(2),并用聚甲基丙烯酸甲酯(PMMA)转移到柔性衬底上。通过对柔性衬底施加应变控制,研究单层MoS_(2)在PMMA上应变传递时的拉曼光谱,探究PMMA对MoS_(2)的应变控制,证实MoS_(2)应变传递的有效性。 展开更多
关键词 二硫化钼 化学气相沉积法 拉曼光谱 应变 PMMA
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离子液体掺杂左旋聚乳酸薄膜的制备及压电性能研究
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作者 朱惠煜 杨建 +5 位作者 何梓峰 刘一颉 陈伟权 李沭浩 常雨 Ivan S.Babichuk 《机电工程技术》 2023年第11期81-84,共4页
聚L-乳酸(PLLA)不仅具有透明、柔软、绿色来源、可再生、可生物降解以及生物兼容等特点,还具有一定的剪切压电性能,是运动测量、健康监测、人机交互等领域的热点材料。然而左旋聚乳酸的压电性能较聚偏四氟乙烯(PVDF)弱。为进一步提升左... 聚L-乳酸(PLLA)不仅具有透明、柔软、绿色来源、可再生、可生物降解以及生物兼容等特点,还具有一定的剪切压电性能,是运动测量、健康监测、人机交互等领域的热点材料。然而左旋聚乳酸的压电性能较聚偏四氟乙烯(PVDF)弱。为进一步提升左旋聚乳酸薄膜的压电性能,通过少量掺杂(1-丁基-3-甲基咪唑双三氟甲磺酰亚胺盐)离子液体(IL)和后处理工艺制备了一种压电性能增强的左旋聚乳酸薄膜。采用X射线衍射、拉曼光谱、力学测试仪等设备详细研究了掺杂不同质量比IL(0%、0.25%、1%、4%)的PLLA薄膜在不同退火工艺下的结晶性能和压电特性。结果表明,PLLA薄膜的压电性能随着离子液体浓度的增加和退火时间的增加而增加;4%IL掺杂且退火2 h的PLLA/IL复合薄膜的电压响应信号达到0.64 V,是纯PLLA薄膜对照组电压响应峰值信号的2倍。因此,通过往PLLA薄膜合理掺杂IL和适当退火处理能够获得高压电性能的左旋聚乳酸薄膜。 展开更多
关键词 左旋聚乳酸 离子液体 退火时长 压电性能
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光固化3D打印弹性体及负泊松比微结构的研究
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作者 崔绍龙 刘一颉 +3 位作者 薛毅 李沭浩 何梓峰 杨建 《机电工程技术》 2023年第9期79-83,共5页
弹性体材料具有显著的低杨氏模量和高拉伸应变特性,而被用在生物医学、软体机器人、以及柔性电子等新兴领域。微结构设计能够赋予材料更多的力学性能,负泊松比突破材料的纵向和横向应变特性,能够使弹性体材料具有更优异的性能。采用光固... 弹性体材料具有显著的低杨氏模量和高拉伸应变特性,而被用在生物医学、软体机器人、以及柔性电子等新兴领域。微结构设计能够赋予材料更多的力学性能,负泊松比突破材料的纵向和横向应变特性,能够使弹性体材料具有更优异的性能。采用光固化3D打印的方式制备丙烯酸酯弹性体聚合物,通过负泊松比网格结构设计,设计力学性能可调的弹性体超材料。研究胞元结构的长度l、宽度a、厚度b、角度θ和边线宽度t等几何参数对丙烯酸酯弹性体材料的力学性能影响,并进行有限元分析。结果表明,负泊松比网格结构设计可获得较大范围的弹性模量(10~16 kPa)、拉伸比(300%~400%)、断裂强度(54~115 kPa)、以及泊松比(-0.08~-0.008),获得性能优异的微结构弹性体材料,为弹性体超材料的设计提供了有益的思路。 展开更多
关键词 3D打印 弹性体材料 负泊松比
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如何上好一节体育课
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作者 刘一颉 《俪人(教师)》 2016年第10期137-137,共1页
由于体育课大都在室外进行,组织教学的目的就是要排除各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务.只有合理而周密的组织教学,才可能使学生从心理和物质上作好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行.在教学过程中,教师、学生、教材三者... 由于体育课大都在室外进行,组织教学的目的就是要排除各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务.只有合理而周密的组织教学,才可能使学生从心理和物质上作好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行.在教学过程中,教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程。 展开更多
关键词 体育课 体育教学过程 组织教学 学生兴趣 教学任务 相互作用 教师 教材
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