研究性学习校本课程开发模式建构

一、研究性学习校本课程的含义 国家教育部制订的《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”，“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程”。这意味着国家将部分课程开发和管理权力下放，于是校本课程开发成为21世纪初期我国课程改革乃至教育改革的热点问题。

以小课题研究推进校本课程开发

小课题．指的是以学生在学习和生活过程中发生的具体问题为研究对象、以问题的解决为研究目标的课题。小课题的特点是切口小、范围广、方向明、周期短、有效性强。

高中校本课程开发的内在规律与制度建设--兼南师二附中校本课程建设案例分析

我国《基础教育课程改革纲要（试行）》把“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”作为具体目标提出。这意味着在新一轮课程改革实验中，学校将拥有一定程度的课程自主权，由单纯课程执行者转变为一定意义上的课程创造者和一定范围课程管理者。从总体上看，校本课程“是一种控制权下移的口号。

脑脓肿的临床、微生物学特征及其预后相关因素分析

目的 分析脑脓肿的临床、微生物学特征及其预后相关因素.方法 回顾性分析2012年1月至2019年12月温州医科大学附属第一医院脑脓肿患者的临床资料,采用MALDI-TOF-MS微生物鉴定系统和VITEK 2 Compact全自动微生物分析系统对脑脓肿患者各类送检标本中培养出的病原菌进行鉴定和药敏试验,并通过分析比较脑脓肿患者的临床结局以发现其预后不良的危险因素.结果 共纳入患者96例,主要见于>50岁的中老年患者,平均年龄为54.47岁,以男性患者居多,临床表现以局灶性症状多见,74.0%的患者为隐源性感染来源,37.5%的患者为多发性脑脓肿,85.4%的患者预后良好.Logistic多因素分析结果显示,GCS评分下降和脓肿临近脑室是脑脓肿患者出院时预后不良的危险因素.共有15株病原菌分离自38例经手术治疗的脑脓肿患者脓液标本,其中大多数分离菌株对临床常用抗菌药物具有较好的敏感性.结论 脑脓肿常见于中老年男性患者,其中隐源性脑脓肿更为常见,临床表现具有不典型性,所分离菌株对临床常用抗菌药物的耐药率较低,GCS评分下降和脓肿临近脑室是脑脓肿患者预后不良的危险因素.

不同外掺料对机制砂混凝土强度及和易性影响分析

分别采用矿粉、膨润土、偏高岭土取代部分水泥掺入到混凝土中,研究不同外掺料对机制砂混凝土和易性及抗压强度的影响。结果表明,掺入矿粉后,机制砂混凝土的流动性和粘聚性均提高;随着矿粉掺量的增加,机制砂混凝土的抗压强度先提高后降低,在矿粉掺量为10%时抗压强度最高。掺入膨润土后,机制砂混凝土的流动性、粘聚性和抗压强度均降低,和易性变差。掺入偏高岭土后,机制砂混凝土的坍落度、扩展度迅速降低,拌合物变得较为粘稠,工作性变差,但抗压强度迅速提高,偏高岭土掺量为20%时,机制砂混凝土的28d抗压强度较未掺偏高岭土的提高56.8%。

装配式建筑结构隔墙板施工质量控制研究

分析了轻质隔墙板施工中存在的问题,并针对其产生原因,从加强对生产企业的监督、第三方检测控制、深化设计施工等方面,阐述了轻质隔墙板施工质量控制措施,从而确保轻质隔墙板可正常、稳定的应用于建筑工程中。

五轴搅拌桩在砂性土基坑中的应用研究

以某基坑工程使用五轴搅拌桩法进行止水帷幕施工作为背景进行分析,综合三轴搅拌桩施工的弊端,根据工程实际得到使用五轴搅拌桩进行施工的优点,可为以后砂性土基坑的止水帷幕施工提供一定的参考。

高压摆喷抗渗墙施工技术

介绍了高压摆喷抗渗桩的施工原理、工艺特点及施工要点等,并针对钻孔和灌浆两道工序对高压摆喷桩的施工质量进行了检测,提出了施工中应注意的问题,最后指出采用该技术具有较好的经济、社会与环境效益。

某框架结构梁构件裂缝原因及处理措施研究

通过对某框架结构梁构件裂缝原因进行探析,得到相应的加固处理方案,为以后类似的工程项目提供相应的理论依据和技术支持,避免此类工程质量事故的发生。

绝缘旋转振捣器承台研制与运用

针对传统振捣器作业效率低、容易破坏且不安全等缺陷,研制了绝缘旋转振捣器承台,对其使用范围与工艺原理进行了介绍,详细阐述了其施工工艺流程与实际操作要点,以促进其推广应用。

基础工程大体积混凝土施工技术

结合大体积混凝土浇筑的特点、难点,阐述了大体积混凝土的施工技术要求及施工方法,并指出在施工过程中要严格控制施工各个环节,才能保证施工质量。

深挖农用地潜力 保障农业经济发展——访望奎县人民政府县长 顾百文

中央提出“保护18亿亩耕地红线”目标后，加强土地管理、保护耕地已经成为社会关注的焦点。望奎县作为典型的农业县，面临的发展任务十分繁重。经济社会发展需要足够的土地资源，而可用土地资源却日益紧张。如何破解经济发展与土地资源紧张的难题？如何提高地方政府的国土资源管理水平？10月16日，记者就土地管理方面的问题对望奎县县长顾百文进行了专访。

校本课程促进教师专业发展的实践探索

以校本课程的视角审视教师的专业化发展,并运用案例研究等方法,在实践层面上探讨了校本课程促进教师专业发展的有效途径。

碳青霉烯类联合黏菌素对耐药阴沟肠杆菌复合群的体外抗菌活性评估

目的研究黏菌素与3种碳青霉烯类药物分别联用时对碳青霉烯类和黏菌素共同耐药阴沟肠杆菌复合群的体外抗菌活性。方法收集2011—2018年间自温州医科大学附属第一医院临床患者各类标本中分离的阴沟肠杆菌复合群菌株,Vitek 2-Compact全自动微生物分析仪检测菌株对临床常用抗菌药物的敏感性;共筛选出对碳青霉烯类和黏菌素共同耐药的阴沟肠杆菌复合群菌株19株,采用琼脂稀释法检测碳青霉烯类和黏菌素对19株菌株的最低抑菌浓度(MIC),微量棋盘稀释法评估黏菌素分别与3种碳青霉烯类药物联用对碳青霉烯类和黏菌素共同耐药阴沟肠杆菌复合群菌株的体外抗菌活性。结果19株菌株对一、三代头孢菌素的耐药率均高于90%;对厄他培南、美罗培南和亚胺培南的耐药率分别为100%、26.3%和31.6%;黏菌素与亚胺培南、美罗培南和厄他培南对阴沟肠杆菌复合群的联合用药主要表现为协同作用或相加作用,美罗培南/黏菌素与亚胺培南/黏菌素组合各对1株菌株表现为无关作用。结论碳青霉烯类与黏菌素的联合使用对碳青霉烯类和黏菌素共同耐药阴沟肠杆菌复合群具有较好的作用效果,可作为此类多重耐药菌株感染的潜在治疗策略。

临床分离气单胞菌中mcr-3基因携带及特性研究

目的探究本院临床分离的气单胞菌中mcr基因的携带情况和基因特征,为临床检测粘菌素耐药基因的携带和表达情况提供依据。方法应用PCR对183株气单胞菌进行mcr基因检测;微量肉汤稀释法检测粘菌素以及多粘菌素对mcr基因阳性气单胞菌的最低抑菌浓度(MIC);肉汤接合法和滤纸接合法进行接合转移试验;全基因组测序技术分析气单胞菌中mcr-3基因的存在环境。构建mcr-3携带基因的E.coli DH5α-pGEM-T::pmcr-3菌株以验证其粘菌素耐药表达情况。结果183株气单胞菌mcr-3基因的携带率为2.19%(4/183),未检测到mcr-1和mcr-2基因;药敏试验结果显示4株携带mcr-3基因的嗜水气单胞菌对粘菌素和多粘菌素均敏感(MIC<2μg/ml);接合转移试验结果显示mcr-3基因无法进行水平转移;全基因组测序分析显示本院临床分离嗜水气单胞菌携带的mcr-3基因属于mcr-3.2以及mcr-3-like变异体,且上下游并未检测到相邻的转移元件。构建的重组菌株E.coli DH5α-pGEM-T::pmcr-3表现为粘菌素敏感表型(MIC=2μg/ml)。结论我院临床分离气单胞菌中存在mcr-3基因,但其在嗜水气单胞菌不表达粘菌素耐药性,且暂时未发现支持其可以转移的证据。