从第25届奥运会看我国游泳

中国游泳队的巾帼英雄们在第25届奥运会游泳赛上,一举夺得4枚金牌、5枚银牌、两项第4、1项第6、1项第8,创两项世界纪录,以辉煌的战绩震惊世界泳坛。1 从汉城到巴塞罗那,世界游泳形势的转变近四年来,世界泳坛的形势发生了新的变化。从第24、25届奥运会游泳比赛金牌分布可看出:世界游泳仍然向着多极化的方向发展。从本世纪60年代末70年代初,前民主德国游泳从欧洲崛起,直到第24届奥运会占据世界泳坛霸主地位。随着近年奥运明星奥托、格罗斯等的退役,合体后的德国游泳急速向下滑落,在本届奥运会游泳比赛中仅获1枚金牌。

关于体育系试行学分制教学计划的几个问题

一九八○年以来,我院在试行国家体委颁发的《体育学院体育系教学计划》过程中,从学生实际出发,边试行、边总结、边调整,对提高教学质量起了积极作用。如七七级、七八级过去的运动解剖、生理等内容深广度不够,均采取了加强补课措施。运动生物力学,由于学生基础较差,从七九级才开为必修课;逐步增加了运动生化、体育统计等课程选修学时;八一级起增开了中国语文(72学时)。从试行情况和过去教学计划比较:六二年下半年体育系本科教学计划开六门基础课,合计650学时,占当时授课时数21%;七四年我院体育系(三年制)教学计划仅开体育理论。人体运动保健两门基础理论课,合计238学时,占5.9%,而现行《计划》已开六门基础课,合计628学时,也占授课总学时21%。从试行《体育系教学计划》课程设置和学时分配存在的问题看,主要是课程结构不合理,体育的自然科学基础方面的课程开得太少,重技术,轻理论,重专选,轻普修,重必修、轻选修比较明显。教学指导思想也有此倾向,反映到毕业生的质量,从校内、外调查分析。

从八二级新生质量和教学情况的调查分析看体育系(本科)招生工作

我院体育系八二级新生共263人,其中男生205人,女生58人,团员216人,有237人是应届高中毕业生;7人是八一级留级生,其余是从其它工作岗位和待业青年考来的。为了掌握情况,以利于教学工作的开展,提高教学质量,进一步搞好招生工作,提高新生质量,我们对这批新生的质量和入校后的若干课程学习情况作了初步调查分析:

体育系七七级教育质量的调查与分析

我院七七级应届毕业生是在恢复高校统一招生制度以来第一届本科生。对本届毕业生教育质量的评价,关系到体育系应当培养什么规格的人才,如何贯彻培养目标,为“四化建设”服务等重要问题。为了总结经验,发现问题,我们在院党委领导下,对七七级的教育质量(重点在智育方面)进行了初步的调查研究。调研的主要方式是:一、分析原有资料;二。

现代爬泳腿、臂配合比例初步分析

今年九月,巴西人創造了100米爬泳53秒6的世界新成绩;我国选手50米速度是24秒6,速率达到了每秒1.95米。目前,还沒有任何一种游泳姿势达到这样高的速度。爬泳的显著特点之一是腿、臂动作的协调配合。国际和国內游泳界,一般都由此认为在产生使身体高速度前进的牵引力中,划臂占70—75％,打腿占25—30％。但对一級以上运动員來說,从現有游泳教学和训练的文献里还沒有找到理论和实践的证明。大家知道,爬泳腿、臂配合的技术結构有8:2、6:2、4:2三种形式。8:2的配合形式明显地不适合爬泳训练的生理学特点,早已被拋弃了。