教育信息化视域下混合式教学效果评价模式研究

教育信息化时代下,高校需要把握在线课程和混合式教育的精髓,将其恰到好处的应用于高等教育,使其成为促进教育信息化的有利抓手。为了更好地提高人才培养质量,推进混合式教学的应用,本研究定位于中医药高校混合式教学改革效果评价研究,对其案例进行分析,研究线上线下相结合的混合式教学模式的相关问题,探索混合式教学效果评价模式,以期能在一定程度为不同学科专业、课程类型的混合式教学效果评价评价奠定基础。

辨证分型论治糖尿病周围神经病变

糖尿病周围神经病变是一个慢性病理演变过程,临床表现亦因人而异。辨证论治常收效甚捷,包括气血不荣、气阴两虚、阳虚寒凝、痰湿阻络、血脉瘀阻、肝郁气滞、脉络瘀毒等证,目前单一方剂的临床观察及疗效评价,虽能降低主观因素造成辨证认证不同导致疗效失真、控制干扰因素,但纳入样本均为某特定证型,难以规避对照治疗方案对此类特定样本疗效失真的误差;或仅辨病、非辨证对纳入样本均用某一方剂,导致此方剂疗效失真的误差。难以体现辨证论治、三因制宜的精髓。未来期待前瞻性随机大样本辨证论治、个体化治疗模式,结合(不结合)西药与单纯西药对照。

基于教育教学研究实践探索学术立教的教学质量保障机制

新时期的医学教育将更加注重质量和人才素质的提高,作为教育工作者应该认真思考如何使医学教育更加适应时代教育的新需求,如何做好教学质量保障体系建设。有效教育研究能够提高教师的教学水平,打造高效课堂,从根本上提高教学质量,这其中教研活动是完善教学质量保障体系建设的有效促进形式。我院通过加强教育教学研究室的建设,搭建具有特色的教师教学发展共同体,推进教师发展体系体制改革,通过开展集体交叉备课及学术交流等形式培育教师“学习共同体”。

从“二阳为卫”探讨左归丸对衰老所致肠稳态失衡的防治

"二阳"指阳明,即大肠与胃之脉;"卫"即防御诸邪。"二阳为卫"即阳明具有御邪作用,基于对"二阳为卫"的认识,提出卫气的防御作用与机体免疫自稳态相通,衰老所致卫气失常与其肠稳态失衡的发生密切相关。认为肾虚是衰老所致肠稳态失衡的主要因素,因卫出于下焦,应从肾论治,补阴以治形,故补肾填精法为防治老年性肠稳态失衡的主要治法,左归丸为防治衰老所致肠稳态失衡的有效方剂。