化学平衡重难点知识突破

化学反应速率和化学平衡章节具体考查内容有：反应速率计算和化学计量数关系,浓度、温度、压强、催化剂与化学反应速率关系,有效碰撞、活化分子的概念,化学平衡状态的确定,化学平衡移动,三行式计算,化学反应特征和图像关系,等效平衡,识图和画图,平衡常数K的计算和运用。化学平衡知识难点和考点多.

高考化学易错题分析及启示

高考即将到来，现撷取几道有所启示的往年高考题并解析，希望考生能从中感悟解答高考题所需的知识和能力要求，从容应对高考。

有机化学要点解析

1同分异构体数目及其分析 1)一氯代物只有1种、碳原子数小于10的烷烃共有4种.

化学与社会生产生活试题

1.某氯酸车间为检验氯气管道是否漏气,以防氯气中毒,通常选用下列试剂中的( )。A.浓氨水B.AgNO3溶液C.NaOH溶液D.淀粉KI溶液2.在水中保持适当溶氧量,才能维持鱼类生存。在长途运送鱼苗时,为保证鱼苗的健康,在水中应加入适当的物质( )。

浅谈比较法在化学教学中的运用

比较是认识事物的一种方法。它根据一定的标准,把有某些联系的两种或两种以上的事物加以对照,确定它们之间的异同及相互关系,形成对事物的认识。比较法在化学教学中广泛地被运用。通过概念间的比较,加深学生对概念的理解、判断。比较不同物质的组成、结构、性质等可以总结归纳知识的网络,提高对物质的整体认识。对比实验的方法更直接反映不同物质性质的异同。总之,通过比较法教学可以加强知识点间的联系,培养学生观察、分析、综合、推理的能力。比较法可适用于新课、单元小结、复习课,也可用于实验、习题的一题多解等探究课。在化学教学中比较法的运用应体现如下特点。

积极引导学生解题

解答化学习题是有可以仿效的方法策略．需要引导学生思考如何解题，在解题实践中形成解题的规律和方法．一、把握要点针对性解题先读懂题目，再思考题目所考查的目的和内容．概念性题目需理解概念的内涵和外延，公式类题目需理解各物理量的意义，实验操作类题目需理清先后顺序．明确地抓住要点，按部就班地落实具体内容，解题自然而成．

例谈大气环境监测的原理和方法

一、臭氧。臭氧为淡蓝色气体，有鱼腥味．不稳定，在常温下分解较慢，437K以上迅速分解．O3比O2有更大的化学活性，它无论在酸性或碱性下都有比氧气具有更强的氧化性．大气高空的臭氧层可吸收太阳光中的大量的紫外光线，保护了地球上的生物．空气中的氧气通过放电作用可转化为臭氧．空气中臭氧含量在百万分之一以内，对人体健康是有益的，因微量的臭氧能氧化细菌中的蛋白质，消毒杀菌．现在，臭氧常作为消毒柜、饮水机及室内空气净化器中主要杀菌剂．

有机框图推断题的突破

无机框图推断题的突破点随着题设情境、框图而变化，可以说无机框图推断题的突破点是丰富多彩的。但是，有机框图推断题的突破点大体上集中在有机物的类型、有机物的组成及反应类型的变化关系上。如何发掘出有机反应进行的类型，

讲方法 识变化

将气体燃烧产物与Na_2O_2反应增重的讨论的系列迁延题设计成合理的题序去分析,可以形成系统性、递进性、差异性的认识,有利于学生在学习中应对设置的不同种情景的变化,准确地作出识别和判断,避免发生千篇一律,张冠李戴的错误.

芬太尼用于小儿先天性心脏病介入治疗的麻醉管理

目的探讨芬太尼用于小儿先天性心脏病介入治疗的麻醉安全性。方法选择择期不插管全身麻醉下行心脏介入治疗的患儿109例,于麻醉前5~10 min静注东莨菪碱0.05~0.2 mg;静注咪达唑仑麻醉0.05~0.1 mg/kg,芬太尼1~2μg/kg,氯胺酮1~2 mg/kg麻醉诱导;诱导后颈部垫薄枕有利于保持气道通畅;于介入手术开始行股动脉穿刺前追加氯胺酮0.5~1 mg/kg;根据手术时间酌情间隔10~30 min追加芬太尼1μg/kg或者氯胺酮0.25~1 mg/kg至手术结束。观察并记录患儿生命体征变,手术时间,麻醉用药及苏醒情况。结果所有患儿均顺利完成手术,麻醉手术期间生命体征基本平稳,无严重麻醉并发症及后遗症。手术时间15~200 min,(56.28±32.71)min;芬太尼的用量5~50μg,(18.49±10.90)μg;咪达唑仑的用量0~2.5 mg,(1.43±0.64)mg;氯胺酮的用量19~120 mg,(54.22±24.39)mg。结论芬太尼用于先天性心脏病介入治疗麻醉是安全、有效的。

腰硬联合麻醉与硬膜外麻醉用于分娩镇痛效果的比较

目的:比较腰硬联合麻醉与硬膜外麻醉在分娩镇痛中的效果。方法:收治分娩镇痛产妇60例,随机分为腰硬联合组(Ⅰ组)和硬膜外组(Ⅱ组),比较两组麻醉效果。结果:两组新生儿出生后1、5、10 min Apgar评分差异无统计学意义(P>0.05)。与镇痛前比较,Ⅰ组产妇较Ⅱ组在注入首剂量后3 min、5 min、10 min时VAS评分明显降低(P<0.05);15 min时Ⅱ组达到满意镇痛效果,两组比较,VAS评分差异无统计学意义(P>0.05)。两组产妇第一、二产程及总产程时间比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:腰硬联合阻滞在分娩镇痛中较硬膜外麻醉镇痛起效快,对产程、新生儿无不良影响。

高考化学选择题的解答技法全攻略

在平时练习中很多同学做选择题的错误率较高,这既有知识上的缺陷,也有方法上的不足。在高考中选择题的分值较大,那是不能做错的题目。现介绍一些解答选择题的方法和技巧,期望能帮助同学们较好地解答选择题。一、举例论证法例1下列各项叙述正确的是（）。①酸性氧化物肯定是非金属氧化物②不能跟酸反应的氧化物一定能跟碱反应③与水反应生成酸的氧化物不一定是酸酐,与水反应生成碱的氧化物不一定是碱性氧化物④分散系一定是混合物⑤浊液均可用过滤的方法分离。

碱金属实验题型探究

碱金属章节是学习金属的开篇,碱金属的单质及化合物较为常见,知识内容较多。深刻领会物质元素化合物知识的方法是引入较为专业性的化学实验进行探究、分析,可以提升我们的认知层次和水平,激发我们的学习兴趣和能力。一、碱金属基础实验题例1某校化学课外小组为了鉴别碳酸钠和碳酸氢钠两种白色固体,用不同的方法做了以下实验,如图Ⅰ~Ⅳ所示。

Na_2CO_3溶液和稀盐酸互滴的推导与计算

题目实验室有甲、乙两瓶无色溶液,其中一瓶是稀盐酸,另一瓶是Na2CO3溶液.为测定甲、乙两瓶溶液的成分及物质的量浓度,进行以下实验:①量取25.00mL甲溶液,向其中缓慢滴入乙溶液15.00mL,共收集到224mL（标准状况）气体.