班杜拉的社会学习理论对大学生思想政治教育的启示

班杜拉是新行为主义的主要代表人物之一。他所提出的社会学习理论继承与批判了传统行为主义,摈弃了传统行为主义对环境的依赖,指出观察学习是更有效、更普遍的学习方式,认为学习过程中起重要作用的是认知因素,将行为、认知、环境三者有机地构成了交叉互动的动态关系,并重视人的自我效能和自我调节。作者认为高校思想政治教育应有效地吸收其理论精华,抓住班杜拉的新行为主义理论对教育教学的启示,促进对思想政治教育教学方法的研究与改进。

关于解决高职贫困生心理问题对策的探究

高职贫困生的心理问题是一个不容回避的问题,越来越受到学校和社会的高度关注。本文列举了高职贫困生心理问题的一般表现,并分析了心理问题所产生的负面效应,对解决心理问题的对策进行了论证,为解决贫困生心理问题提供了可行的有效的方法和途径。

网络环境下高职学生思想政治理论自主学习研究

本文以九江职业大学为例,对学生在网络环境下思想政治理论自主学习情况进行调查,分析学生思想政治理论自主学习现状和存在问题,并提出可行性建议。

高职生态文明教育实效性研究

党的十八大报告提出"建设生态文明,是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计"。新时期,高职院校不仅要培养有知识的技能型人才,更要培养有生态文明道德的高素质人才。加强对学生生态文明教育,培养生态文明素养,必须通过一系列有效的途径。文章分析了当前高职院校生态文明教育存在的普遍性问题,并就如何提高生态文明教育实效性进行了积极的探索。

试论大学生思想政治教育环境的优化策略

当前,大学生思想政治教育环境面临的问题主要表现在社会环境、学校环境、家庭环境、媒介环境、网络环境等方面,为了应对这些问题,优化大学生思想政治教育环境,今后在实际工作中需要采取相应的策略,以更好地开展大学生思想政治教育工作,提高工作效率。

高职“教育学”课程教学法探究

教学方法单一必定影响教学的质量和效果，在高职“教育学”教学中，教师要通过多种方式，使学生能够有效掌握“教育学”的基本的教学理论、教学方法、教学原则、教学手段等内容，增强学生的学习兴趣，提高学习效率，这对课堂教学的发展和学生学习效率的提高有着积极意义。

基于六经辨证探讨从太阳病辨治带状疱疹

带状疱疹是常见的皮肤病,亦是临床的顽疾之一。随着体质不断多样化,带状疱疹的病机变化更为复杂,且因其可辨性较差,误治几率增加。传统的治疗多重清热解毒法,戗法正气,且病程久延,正虚邪恋是带状疱疹基本的病理状态。六经辨治理论是对仲景学术思路的高度凝结,从多个维度分析正邪斗争对机体的影响,疾病的内在病机。笔者有幸读到欧阳卫权教授的《经方辨治皮肤病心法》,对从六经辨治带状疱疹有进一步的认识,文章基于六经与六经病相关理论,结合外感引起的带状疱疹的临床表现,从太阳病及其传变形成两经合病的角度,重点对带状疱疹呈现太阳与阳明、少阳、太阴、少阴合病的病机与治法进行探讨,希冀对带状疱疹的辨治思路有所拓展。

基于六经病探讨带状疱疹疼痛的络病病机

带状疱疹疼痛属于临床顽疾,病机复杂,辨治不当,致疼痛迁延,至今病机尚未明确,施治效果不佳。带状疱疹常因正虚而发,疼痛明显,有入络之嫌,且病久邪恋,六经病俱见。中医学认为,气血津液失常是络病发生的基础,其病机多端,六经病俱可见,故基于六经病体系,从六经病之气血津液失常角度,对带状疱疹疼痛的络病病机进行探讨。

新行为主义对高职学生学习的启示

新行为主义的主要代表人物班杜拉提出的社会学习理论继承与批判了传统行为主义，提出观察学习是有效的普遍的学习方法，认为认知因素是学习过程中的重要因素，将环境、认知、行为三者有机地结合起来，构成了交叉互动的动态关系。笔者认为高职院校学生应有效地吸取该理论精华，充分利用班杜拉的新行为主义理论对学习的启示，提高学习能力，获取更多知识。

网络环境下基于建构主义学习观的大学生自主学习研究

建构主义学习观认为,学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自已的知识的过程。大学生可在构建主义学习观的指导下,充分利用网络的优势,提高学习的有效性。作者阐述了构建主义学习理论的基本观点,以思想政治教育为例,分析了网络环境下大学生自主学习的特点和存在的问题,论述了构建主义学习观在提高网络环境下大学生思想政治教育自主学习能力所起的作用。

教工党支部在高校育人过程的作用机制研究

在中国共产党的基层组织之中,党支部相当于最强大的机体细胞,党支部的存在是我党全部工作的保障力和推动力。同时,党支部也是我国马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及＂三个代表＂重要思想和科学发展观贯彻落实的实践基础。高校的教工党支部一直在高校科研以及教学领域处于中心地位,它不仅仅是党联系群众的纽带,是教工团结自身成员的核心,而且还是高校教工党组织教学工作完成和完善的重要保障。基于此,立足于新时期高校教工党建全局,着力构建高校教工党建适合形势发展的育人工作机制,以便于高校党组织能够提高执政水平,更好地实现中国特色社会主义接班人的培养目标。

认知心理学理论在思想政治教学中的应用探究

随着心理学在教育领域的广泛应用,越来越多的专业课程教学借助心理学的学习理论来解决发展过程中出现的问题。作者对认知心理学在思想政治教学中的应用进行了研究,认为认知心理学对思想政治教学的具有现实指导意义,应在教学中充分发挥学生智力的作用,全面培养学生运用思想政治理论知识解决学习生活中实际问题的能力。

大学生思想教育心理问题分析及干预对策

文章分析了大学生思想教育心理问题,并提出了相应的干预对策,其中包括积极参与社会实践锻炼、重视大学辅导员队伍建设、改进大学生思想教育的方法,希望能对大学生思想教育工作发挥指导作用。

大学生思想教育心理问题探究及干预对策

文章分析了大学生思想教育心理问题，并提出了相应的干预对策，其中包括积极参与社会实践锻炼、重视大学辅导员队伍建设、改进大学生思想教育方法，希望能对加强大学生思想教育工作发挥指导作用。

新行为主义对高职生学习的启示

班杜拉提出的社会学习理论继承与批判了传统行为主义，提出将环境、认知、行为三者有机结合起来，构成交叉互动的动态关系。笔者认为高职院校学生应充分利用班杜拉的新行为主义理论对学习的启示，提高自身的学习能力。

基于网络的高校德育创新的研究

网络作为一种工具或一种媒介已形成新的文化环境现象,大学生是这个环境中接触和应用网络人次最多的群体。本文从网络环境的特点入手,分析了网络环境对大学生德育的影响及教师在其中的主导作用,并提出了利用网络帮助大学生成长成才的创新思路。

试论思想政治教育心理学的发展现状及趋势

思想政治教育心理学是心理学和思想政治教育相结合的产物,是将心理学的理论运用于思想政治教育实践而产生的交叉性新兴边缘学科。本文对思想政治教育心理学的发展现状进行分析,对其发展过程中存在的问题进行剖析,并对其发展趋势进行探讨,目的在于促进该学科的健康发展。