ESL写作中第一人称指示语的认知语用特征

Marmaridou认为指示不是绝对值,而是程度范畴,同一人称指示语在不同的语境中其原型性程度有所不同。二语学习者在议论文中的第一人称指示语仅涉及边缘程度居中的特征。语言水平不同的学习者在第一人称指示语的使用量及指示特征上具有显著性差异。此外,研究中还发现了值得注意的语用现象,即学习者用we指称高于其身份的群体。

词汇量在英语写作中的作用

本文旨在探讨产出性词汇量与词汇运用对写作质量的影响,并找出影响写作质量的词汇因素。被试为两个自然班的57名大学二年级学生。产出性词汇量测试采用Paul Nation(1990)的10,000词汇水平测试,词汇运用采用限时作文来进行分析。分析结果发现,词汇量对写作质量没有直接影响,但是通过影响文本长度采间接影响写作质量。产出性词汇量对词汇丰富性有一定影响,如词汇量大的学习者往往使用较少的第一类词和更多的复杂词。影响写作质量的词汇因素有文本长度,T—unit长度和第一类词的使用量。

大一学生写作中的母语策略与母语迁移

本文试图探讨母语策略与母语迁移之间是否存在必然性。笔者设计了较为全面的母语策略问卷 ,发现大学一年级学生在整个写作过程中多采用母语策略 ,这与他们所处的特殊阶段有关。本文从写作结果的角度分析了母语策略与母语迁移的关系。由此 ,在写作教学中我们可以得到一些启示。

写作策略与产出性词汇量对写作质量的影响

本文旨在研究在写作策略的作用下,词汇量对写作质量是否有显著影响,写作策略能否弥补词汇量之不足。研究对象为大学二年级学生,共60人,为两个自然班。一个受过写作策略训练,但词汇量较小。另一个词汇量虽大,但没受过策略训练。研究结果发现,产出性词汇量对写作质量的直接影响并不显著,与写作策略相结合才能发挥很大作用。写作策略对写作质量的影响有“阈限”,在“阈限”以上则会产生很大影响。而写作策略在一定程度上能弥补词汇量的不足。

大学生英语写作中评判性思维能力研究

本文研究任务复杂度是否影响大学生写作实践中的评判性思维。结果显示 ,任务复杂度对受试质疑权威有一定的影响 ;在宽松的时间条件下 ,对于熟悉的话题受试的思想创新程度最高 ;任务复杂度对评判性思维技巧的总体运用没有显著影响。

英汉思维方式的差异与翻译中的逻辑连接

本文阐述了英汉思维方式的差异。这种思维方式的差异在翻译中的逻辑连接上主要体现在以下几个方面:连接关系的隐含与显明;连接位置的调整;连接关系的改变;连接关系的添加与减省等。此外,本文阐述了应当采取的相应的翻译处理方式,以便更好地提高翻译的整体水平。

文化价值观驱动下的劝说性修辞策略研究——以酒店语篇为例

本文聚焦于酒店语篇中的劝说性修辞策略,采用混合研究法对120篇酒店语篇进行了三级编码。比较了国内和国外的酒店语篇在诉诸逻辑和诉诸人格方面的修辞策略,并挖掘了文化价值观背后深层文化的影响。由此得出结论,即使在当今全球化背景下文化价值观呈现出多元化,修辞策略的使用仍然受到深层文化的影响。对修辞策略的评价应该充分考虑其文化价值取向,离开了这个语境很难判定策略的优劣。

多维模式的多维分析

多维模式在许多方面比其他二语习得模式更胜一筹。它不仅指出了学习者的“发展顺序”,而且还提出了学习者的“语言变异”。更重要的是 ,它对课堂教学有很强的指导作用。本文将从多方面对此模式做透彻的分析。

演绎还是归纳:二语写作研究中的误区

第二语言写作领域对于演绎和归纳的认识并不统一,而且也有别于西方写作修辞学界对这两个概念的界定,由此造成了对演绎和归纳的误解。本文试图澄清三种常见的误解,并对国内外二语写作研究的相关论文进行了一项简单的调查。发现正确诠释和应用这两个概念的论文仅占不到六分之一。文章还指出:中国学生英语语篇内部的修辞关系较复杂,不能简单地用演绎或归纳来划分,因此还应正视"非归非演"式的存在。

抽象实体回指——一种特殊类别的回指

抽象实体回指的所指主要是概念、命题、事件。其先行语不仅仅限于名词短语，更多地是句群、句子、从句，回指语主要用指示词语、代词it和有定描述语。抽象实体回指主要存在于论说文体中。其回指语具有高度的概括性和模糊性，既可以进行客观的概括，也可以进行主观的概括，其模糊性则反映了思维的散漫性。

“写作修辞学”的学科发展历程

"写作修辞学"是一门新兴学科,在国内鲜为人知,在美国却日渐成熟。本文将该学科的发展历程分为五个阶段。首先从二十世纪上半叶修辞学理论的发展及其对写作教学的影响出发,描述该学科的诞生过程。然后阐释了"修辞复兴"及"过程革命"对该学科发展的巨大促进作用。该学科博士学位授予点的迅猛增长以及学科代码的出现,对学科身份起了强化作用。最后,文章对"写作修辞学"在全球化这个大的修辞语境中的发展趋势进行分析。

论证文中抽象实体的回指研究

抽象实体回指的所指主要是概念、命题、事件,是一种特殊类别的回指,与具体事物的回指有着本质的区别。其先行语主要是句群、句子、从句。抽象实体回指语不完全受Ariel(1990)可及性的制约,其与具体事物回指的区别表现在篇章环境上。分析论证文体中典型的先行语在典型的篇章位置出现的概率,英汉回指语在指示词的使用量和篇章环境上有相同的倾向性语用规律。

高温管道10CrMo910钢焊接性分析

对 10CrMo910钢大径管对接接头进行工艺焊接性分析和间接估算 ,确定该钢采用 TIG/SMAW方法，严格执行正确的焊接工艺措施，经过焊接工艺、性能的评定试验，各项检测指标均合格，验证了该钢焊接性能良好，可获得优质的焊接接头。

热轧工作辊表面堆焊强化研究

针对热轧厂工作辊一般表面强化出现的问题,分析了其产生原因,在借鉴钢铁微合金化及表面强化相关研究的基础上,通过大量试验并在分析试验结果后研究出H501药芯焊丝,应用于生产取得了工作辊表面堆焊强化研究的成功。

1000t/h炉主蒸汽管F12与12Cr1MoV异种钢焊接

针对F12与12Cr1MoV异种钢的焊接接头采用E2-11MoVNiW(R817)焊条焊接提前失效的问题,探讨合适的焊接工艺、焊接材料,既改善了焊接接头组织性能,又能保证设备长期安全运行。

金属焊割作业人员安全培训的现状与改进

针对目前金属焊接与切割作业人员安全培训的情况,客观地评价了培训教材、培训方式、考核办法等现状,并且对其不足之处提出了改进办法。

比较修辞学视角下汉语论说文段落修辞的特殊性研究——基于教材和作文的分析

传统对比修辞学研究把英语修辞作为典范,强调英语修辞地位高于非英语修辞,因而遭到学者们的普遍反对。有些西方学者虽然认为汉英修辞模式具有同等地位,但在其试图为汉语语篇修辞地位辩护的过程中,往往片面强调两种修辞模式趋同,而忽略了汉语特有的修辞特征。本文从比较修辞学视角出发,对汉语段落的修辞模式进行了研究。研究内容包括我国初、高中语文教材中的段落写作指南和学生汉语论说文作文中的段落。研究结果显示:我国中学语文教材中没有包含系统的段落写作理论及指南;汉语作文中的"主题句"不同于英语,段落多为非归纳演绎式,且运用了较多的情感化语言。由此,本文认为,当今汉语论说文写作仍然具有特殊性,其修辞范式并未与英语相接近。提高汉语的修辞地位不能依靠强调其与英语修辞的相似性,应该正视两者之间的差异性。

论大学英语写作训练的新模式

写作是非英语专业学生的薄弱点,这方面他们存在不少问题。而目前国内教科书中的写作练习却无力解决这些问题,国外写作书片面强调活动与技巧,也不太适合中国学生。因而,本文将提出创造性应用为主导的训练模式,并设计相应练习来解决学生写作中的问题。一、学生写作中存在的问题学生在写作中存在的问题很多,归纳起来不外乎下列两类:1.写作的深层问题深层问题是指构思与谋篇布局方面的问题,它包括三个方面:(1)汉语思维模式。Raplan(1966)总结了汉英思维模式的差异。

不要把记者证当作“尚方宝剑”

当前，被社会称之为“第四种权力”的新闻媒体及其从业者虽然主流是好的，但也存在这样或那样的问题。笔者认为，目前新闻从业人员存在的问题首先是特权思想。西方社会曾把记者称为“无冕之王”。尤其是个别年轻记者，把手中的记者证当成了“尚方宝剑”，大有一朝“证”在手、便把“令”来行的感觉。一旦要求得不到满足，就动辄以曝光要挟对方。更有甚者外出采访时，夜晚到不该去的娱乐场所消遣。事后人家让其付费，他却把记者证一亮：我是记者!．