个人生存状态的探求——《家族》的新历史主义表现

《家族》在历史和个人的两个层面上,探讨了二者之间的矛盾,主要是历史对个人的隐瞒与压制,揭示出了人作为个体在历史上的存在状态,以及历史观和个人的价值观如何统一的问题。《家族》在典型的家族小说的文本中考察了它的新历史主义的倾向,将二者有机结合起来,扩展了家族小说的研究领域,也深化了文学关注个人生存状况的终极目标。

地方出版社开发职业教育教材路径探究

地方出版社具有开发职业教育教材的独特优势。地方出版社开发职业教育教材应以区域合作开发为主渠道、以政策支持为突破口、以立体化教材开发为引领、以品牌打造为立身之本、以对外合作为补充、以良好的服务为发行拓展。

出版融合背景下知识产权内容出版编辑能力的传承与创新

出版融合是当前我国出版业在互联网高度发展的知识产权时代的发展方向。出版融合即传统出版与新兴媒体出版的融合。在知识经济时代，知识产权内容的出版，对于传播知识产权知识，深入广泛宣传党和国家关于知识产权工作的重大决策部署，展示我国在知识产权强国建设中的重大工作建设成就，突出宣传知识产权保护运用对于创新驱动发展、大众创业万众创新的支撑作用，大力推进知识产权文化建设，营造建设知识产权强国的良好舆论氛围意义重大。因此，提升知识产权内容出版的编辑能力显得尤为重要。

职业教材出版中微课的开发和应用——以大象版中职汽车教材精品微课的开发和设计为例

本文以大象版中职汽车教材精品微课的开发和设计为例,探讨职业教材出版中微课的开发和应用。微课实际上是一种微型优质学习资源,它通过添加二维码的方式与出版物相结合,方便快捷,使用有效。在职业教材出版中开发精品微课有其必要性:第一,职业学校的教学方法需要微课进教材;第二,职业院校教学改革的要求;第三,有利于职业教材的发行和维护。在职业教材中开发微课必须遵守突出必须性、突出使用性、突出趣味性三个原则,要通过主题选择、脚本设计和微课制作三个流程来实现。

家长学校教材建设路径探究

家长学校教材建设是新时代学校家庭社会协同育人建设的必然要求。家长学校教材建设在已经取得的实绩面前,也要积极正视时代感有待提升、教材架构有待重整、编写逻辑有待加强、数据可信度有待提高、出版形式有待丰富的问题,并对症下药,遵循做好家长学校教材建设的顶层设计和管理,严格遵守出版规律和出版流程,大胆尝试信息技术手段,实现教材的融合出版高质量出版路径,建设精品教材,为家长学校的课程建设提供积极有效的支撑。